传统角色

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“人工智能+”教育行动系列专题之六 数智强师,借势成长
《中小学信息技术教育》2024年第12期4-4,共1页本刊编辑部 
当前,以人工智能(AI)为代表的新兴技术正迅速发展,其展现出的接近人类的理解、创作和交互能力,已经引起了全社会的关注。在教育领域,人工智能正逐步超越其作为技术工具的传统角色,成为推动教育转型和革新的主要力量之一。在此背景下,人...
关键词：教育转型 人工智能 角色变化 教师自身 系列专题 交互能力 新兴技术 传统角色 
“为有源头活水来”——胶州秧歌传统角色教学应用研究
《齐鲁艺苑(山东艺术学院学报)》2024年第6期29-37,共9页崔晔 张译文 王晓颖 
胶州秧歌是民间舞蹈的重要教学内容之一,传统胶州秧歌中的代表性角色各具风格,有很强的教学应用价值。中华人民共和国成立之后,胶州秧歌从民俗层面被挖掘出来,经过整理、提炼、应用,在“元素教学”的理念下形成由单一到整体的教材体系,...
关键词：胶州秧歌 角色 民间舞 教学应用 
AI时代,教育何为?
《山西教育（管理版）》2024年第8期26-31,共6页罗强华 李辉 王迪 曹晋萍 张永安 梁景辉 李为为 姜泽 童义清 郝永富 韩笑 陈铁 栗苗平 
2024年的政府工作报告提出开展“人工智能+”行动。毋庸置疑,人工智能技术(简称AI)的迭代升级和加速应用,促使教育行业发生深刻变革,从“数字人”助教到答疑大模型,从课堂大数据分析系统到智慧学习平台,从智能翻译到数字体育教练。人工...
关键词：智慧学习 教育转型 人工智能技术 政府工作报告 AI 体育教练 传统角色 
博物馆展览与观众关系的发展
《东南文化》2023年第S01期32-35,共4页孙媛媛 
《谁的缪斯:美术馆与公信力》(Whose Muse?Art Museums and thepublic Trust)一书的作者詹姆斯·库诺(James Cuno),总结了博物馆与公众之间的契约:“最终,这是我们的参观者最想从我们这里得到的:通过接触艺术作品来获得改变,改变他们对...
关键词：博物馆展览 策展人 艺术作品 公信力 不同的角度 美术馆 传统角色 知识生产者 
秦腔传统角色的文化创意设计探析
《休闲》2021年第25期0026-0027,共2页郭锋 
人们对于创意的追求不断提升,为传统文化发展提供新机遇。秦腔属于传统戏曲艺术,艺术价值非常高。然而秦腔娱乐性功能日益下降,受众老龄化明显,生存与发展危机明显。基于秦腔艺术审美,加大创新开发力度,以此促进秦腔艺术的传播与发展。...
关键词：秦腔传统角色 文化创意设计 
人工智能驱使下的教师传统角色的转变被引量：4
《佳木斯职业学院学报》2018年第6期147-148,共2页刘勇 
人工智能的崛起波及各个领域,在智能机器广泛应用的今天,教育领域也引入了大量人工智能产品,包括智能批改系统、评估系统、办公系统等。那么在与大量人工智能机器交互时,传统的教师角色已然不能适应高科技、大数据、互联网的冲击,这就...
关键词：人工智能 新时代 教师传统角色 教师角色的转变 
迷失的男女——从女性主义视角看奥康纳短篇小说全集被引量：2
《周口师范学院学报》2017年第4期54-57,共4页卓云侨 
2016年福建省中青年教师教育科研项目(高校外语应用型教学研究项目专项)的研究成果(JZ160580)
弗兰纳里·奥康纳的文学世界全面展现了美国南方两性世界里男性与女性传统与反传统的角色迷茫。综观奥康纳两性世界的畸形、迷失,反映了在提倡男女平等的美国现代社会里,男女生存之忧、精神之忧。奥康纳笔下,内心彷徨、迷失的男女,不是...
关键词：女性主义 传统角色 反传统角色 奥康纳 
浅议初中思品课“三疑三探”教学模式被引量：1
《情感读本》2017年第11期78-78,共1页何宝庆 
“三疑三探”建立了良好的师生关系提高了学生能力四个环节改变了教师传统角色和授课模式,提高学生学 习的主动性、参与性、促进个性发展.
关键词：建立关系 提高能力 传统角色 
她们生活的世界——浅谈澳大利亚土著女性和其人生故事发展
《明日风尚》2016年第19期180-181,共2页杜洪波 
澳大利亚-中国理事会(Australia-China Council)2016年度资助的课题——“澳大利亚土著女性人生故事中折射出的女性主义思想”系列成果论文之一
作为澳大利亚的原住民,澳大利亚土著人已经在这片土地上生存了超过40000年,有着超过1600年的土著文化和历史。作为澳大利亚土著人群体的主心,女性在土著历史和文化发展的过程中扮演最为重要的角色。土著'人生故事'是土著文学最重要,也...
关键词：澳大利亚土著女性 传统角色 人生故事 
转变传统角色促进学生自主探索的研究
《成才之路》2016年第19期48-48,共1页苏敏磊 
分析促进学生自主探索能力发展的成因并指出相应对策。在数学教学中，应当创设学生感兴趣并与生活紧密联系的情境，引导学生自主探索；建立平等互爱的师生关系，激发学生自主探索；关注学生需求，激发探索热情。
关键词：小学 数学 自主探索 能力培养 对策 
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