一题多问

作品数：195被引量：54H指数：4
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试卷讲评中数学变式拓展教学法研究——以二次函数求最值问题为例被引量：1
《数学学习与研究》2019年第22期97-98,共2页张忠才 梁小梅 
2018年度甘肃省教育科学“十三五”规划年度课题《“三步八环”试卷讲评课模式的实验研究(以数学为例)》研究成果(课题立项号GS[2018]GHB1608)
试卷讲评中,通过一题多问、一题多变的变式训练方法,活跃学生思维,拓展思维,开阔视野,尤其是让学生自己尝试变式,能达到事半功倍的效果.使学生对概念、原理和规律的实质性理解和把握更到位.下面我们来看这样一道考题:例题函数y=-x^2+4x-...
关键词：试卷讲评 教学法研究 拓展思维 二次函数 一题多问 顶点坐标 数形结合 对称轴 
从一题多问中体会直线与圆锥曲线中“形”与“数”的转化
《数学学习与研究》2017年第20期150-150,共1页宗仲 
直线与圆锥曲线问题是高考的热点问题,也是难点问题,在面对高二学生时,此类问题如何讲解可以让学生更易理解和掌握是我们每一位教师都在探寻的.在本文中,采用一题多问的形式层层深入,引导、分析、转化,最后只需进行化简和运算,旨在总结...
关键词：引导 分析 转化 归纳 总结 
运用“题组”提高复习效率
《数学学习与研究》2014年第10期19-19,共1页李含 
高三复习要通过典型的例题让学生领悟、总结规律,提高分析、解决问题的能力.利用一题多问、一题多解、一题多变的题组教学方法,建立知识点之间的联系,形成知识体系,达到以少胜多、触类旁通的复习效果.
关键词：一题多问 一题多变 一题多解 
一题多问的两种常用解题思路
《数学学习与研究》2013年第14期101-101,共1页夏春琴 
在中考的大题目中,很多题目的问题都不止一个,有两个或三个,甚至更多.很多学生看到这样长长的题目,在心理上容易产生恐惧,影响解题能力的发挥.其实,对于解这类"一题多问"的题目,还是有一定的方法和技巧的,掌握了正确的方法,就能战胜恐...
关键词：初中数学 解题技巧 解题方法 一题多问 
含有量词的不等式如何转化为最值——一题多问
《数学学习与研究》2013年第11期121-121,123,共2页朱丽娟 
含有量词"任意""存在"的方程和不等式是近年模考和高考的热点问题.这些量词往往和参数结合在一起,难度较大.如何有效地处理这类抽象的数学问题,对考生的逻辑思维能力和转化能力提出了较高的要求.本文就含有量词的不等式如何转化进行了整...
关键词：量词 不等式 最值 
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