搭积木

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搭积木游戏,识正方体图,育空间概念——小学数学创新实验实践课的教学设计被引量：1
《中小学数学（小学版）》2021年第11期33-35,共3页杨丽丽 
教育创新应该从娃娃抓起,小学一年级,教材开始介绍正方体等空间几何体[1],给小学生空间概念启蒙.搭积木是儿童在幼儿园时的活动,将其引伸与小学数学有机衔接,进一步培养小学生的空间概念.用小正方体搭建大的正方体,用8个,27个小正方体...
关键词：小学数学 创新实验 正方体 空间概念 空间图形 教学设计 空间几何体 有机衔接 
“搭积木比赛”教学过程
《中小学数学（小学版）》2020年第10期40-41,共2页陈道峰 
为突出关注基于图形的想象和图形之间的转换,帮助学生建立面与体的联系,实现"二维图形"与"三维图形"的转化,教学中应通过学生的操作与思考、经验的唤醒与重组等方式进行教学。现结合北师大版六年级上册"搭积木比赛"为例,谈谈自己的教学...
关键词：二维图形 三维图形 北师大版 实践及思考 比赛 六年级 
有序思维促空间观念发展——以“搭积木比赛”一课为例
《中小学数学（小学版）》2019年第9期46-48,共3页王爱丽 
有研究表明,三维图形与二维图形的相互转换是培养学生空间观念的主要途径,北师版六年级'搭积木比赛'是二维、三维相互转换最突出的一节课。在相互转换中存在哪些问题?到底怎么让学生体会图形间的相互转换,发展学生空间观念呢?为此,我做...
关键词：空间观念 平面图形 正方体 立体图形 
真的“至少需要5个”吗——观察物体“搭积木比赛”教学案例引发的思考
《中小学数学（小学版）》2016年第3期32-34,共3页王飞 
【教学内容】＂搭积木比赛＂是北师大版小学数学六年级上册第32页第三单元＂观察物体＂第一课时的教学内容。本节内容的学习目标是：1.能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形,进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。2...
关键词：立体图形 教材设计 平面图形 北师大版 空间观念 三单元 教学事故 数量范围 生生互动 第一课 
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