医学八年制

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以临床医学八年制为例探索高层次、创新型、复合型医学人才的培养模式
《中国继续医学教育》2025年第1期23-27,共5页蔡璟浩 周健 
上海市2022年度“科技创新行动计划”优秀学术/技术带头人计划项目(22XD1402300)。
在中国医疗卫生事业高速发展的背景下,培养高层次、创新型、复合型医学人才已成为医学教育的重中之重。临床医学八年制设立之初就是以培养高素质医学人才为定位的,但目前该学制所培养人才距离高层次、创新型、复合型医学人才仍有一定差...
关键词：医学教育 医学人才培养 高层次、创新型、复合型医学人才 临床医学八年制 培养模式 教育改革 
武汉大学临床医学八年制培养的思考与探索被引量：1
《中国继续医学教育》2022年第19期16-19,共4页孙思 廖仕翀 刘乐 戴雯 张艳 李金芯 
湖北省卫生健康委员会科研项目(WJ2019Q044)。
医学八年制教育以培养高水平、高层次的医疗卫生人才为目的,一直备受关注。自2004年以来,各大高校积极响应国家号召,开始试办八年制医学教育,以期培养综合素质卓越的临床医学精英。但是,随着八年制教学制度的有序展开,各单位也遇到诸多...
关键词：八年制 临床医学 教学改革 科研水平 培养方案 人才培养 
体验式教学在医学八年制眼科实习中的实践被引量：3
《中国继续医学教育》2022年第14期17-21,共5页徐宇峰 单祎 
国家自然科学基金项目(81900853)。
临床医学八年制专业是一种全新的办学模式,旨在培养具有医学专业博士学位的高层次、高素质的临床和科研人才。眼科学作为二级学科,具有内容多而杂、专科属性强、发展更新快等特点。然而,在浙江大学医学部八年制的教育模块中,理论课时与...
关键词：体验式教学 网络教学 多模态数字影像资源 临床医学八年制 眼科学实习 师生置换 角色模拟 教育 
中南大学湘雅医学院临床医学八年制培养方案改革探析被引量：3
《中国继续医学教育》2022年第5期31-35,共5页杨铭 陆治幸 林昌伟 
我国八年制临床医学教育自2001年试办至今已将近20年,但目前我国对八年制教育还没有形成系统的体系,各个试点高校的八年制培养方案不尽相同。其中,中南大学湘雅医学院从2004年开始试办八年制临床医学教育,其培养方案到目前为止进行了不...
关键词：八年制 培养方案 改革 毕业要求 科研 分流 教育 
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