移动教育

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移动教育,潜力无限
《中国信息技术教育》2015年第23期64-69,共6页金琦 邱元阳 刘宗凡 
随着新兴技术在教育教学中的逐步应用，教师与学生们接触移动设备的机会越来越多，移动设备进入课堂内外为学习者提供了一个无缝的学习空间，今后的教育将倾向于自主学习、体验学习、探究学习等混合式学习方式，但是如何让技术真正服务...
关键词：移动教育 学习空间 课堂教学 移动设备 教育教学 自主学习 学习方式 探究学习 
移动教育应用开创教学新天地
《中国信息技术教育》2015年第21期72-76,共5页金琦 
随着新兴技术在教育教学中的逐步应用，教师与学生们接触移动设备的机会越来越多，移动设备在课堂内外为学习者提供了一个无缝的学习空间，今后的教育将倾向于自主学习、体验学习、探究学习等混合式课堂教学方式，但是如何让技术真正服...
关键词：教育应用 教学演示 移动教育 新型课堂 教育体系 学习功能 移动通信设备 电子白板 移动终端 学习模式 
基于手机的移动学习模式研究被引量：2
《中国信息技术教育》2009年第24期90-90,共1页牛佳 王兴辉 
移动学习作为一种非正式学习的方式，是对数字化学习的有益补充。文章介绍了作为移动通信终端的手机在移动学习中充当“终端角色”的优势，并针对手机的功能特点、移动学习资源以及基于手机移动学习的模式进行了探讨，从而提出了构建基...
关键词：移动教育 移动学习 手机 网络 
基于手持式设备资源设计的问题及建议
《中国信息技术教育》2008年第3期15-18,共4页吴燕华 
移动教育为实现人类终身学习提供了前所未有的可能性。随着移动学习的深入开展，资源问题愈来愈成为制约手持式移动设备在课堂内外应用的瓶颈。本文以网络学习机这样一款面向中小学生的手持式移动设备为例，阐述了在使用过程中遇到的资...
关键词：设备资源 手持式 设计 移动设备 终身学习 移动教育 移动学习 资源问题 
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