以形传神

作品数:204被引量:69H指数:3
导出分析报告
相关领域:文化科学艺术更多>>
相关作者:李桂奎马晓东胡丹陈聪袁龙更多>>
相关机构:山西师范大学上海财经大学铁岭师范高等专科学校华东师范大学更多>>
相关期刊:更多>>
相关基金:国家社会科学基金陕西省基础教育教育技术研究规划课题江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
-

检索结果分析

结果分析中...
条 记 录,以下是1-10
视图:
排序:
诗意与温情
《美术教育研究》2024年第20期8-9,共2页叶青 杨婷 
《新山水》打破传统山水的呈现方式,以独特的雕塑语言重塑山水意象,三两游鱼的线与两片山石的块面组合营造出空灵意境,似在诉说现代语境下对自然的新感悟。《想做回云》《找个静处发发呆》以具象的造型捕捉到人们渴望自由与随性的瞬间,...
关键词:以形传神 雕塑作品 山水意象 现代语境 雕塑语言 温情 新感悟 
中国古典舞表演中的身韵与神韵
《大众文艺(学术版)》2024年第16期62-64,共3页辛剑 
中国古典舞是一种独特的艺术形式,其表演中的身韵与神韵是其核心和灵魂所在。身韵通过舞者的身体语言展现舞蹈的美感与力度;神韵通过舞者的情感表现赋予舞蹈生命力。身韵与神韵相辅相成,共同构筑了中国古典舞的独特魅力。文章从中国古...
关键词:中国古典舞 身韵与神韵 形神合一 以形传神 气韵之美 
以“形”传“神”,让人物形象栩栩如生——以鲁迅先生笔下的人物形象为例
《语数外学习(高中版)(中)》2024年第4期27-27,共1页王家颖 
中外名著中有一些栩栩如生的人物形象给我们留下了深刻的印象。这些人物形象的外貌、语言、动作、神态等无不独具特色。作为文学大师,鲁迅先生就塑造了许多典型的人物形象。下面,我们就来看一下精彩的范例。例1.尖酸势利的杨二嫂“凸颧...
关键词:中外名著 文学大师 人物形象 杨二嫂 颧骨 嘴唇 
中西方传统演剧叙述形态之比较
《探索与批评》2023年第2期1-13,共13页胡一伟 
国家社科基金青年项目“演示类叙述的数字化传播特征及价值内涵研究”(18CXW022)阶段成果。
中西方传统演剧叙述形态是各有侧重的,了解中西方演剧叙述形态之异同,有助于深入其背后的文化根基,启发创造灵感并进行平等交流对话。从演出叙述者、时空、所用媒介等角度出发,审视中西传统演剧叙述形态之异同,发现造成中西传统演剧差...
关键词:戏剧演出视觉文化传统叙述者 以形传神 
名家书画:上海市文史研究馆馆藏书画作品选刊
《世纪》2023年第5期F0003-F0003,共1页 
乔木(1920-2002),别名大年,斋号南有斋,河北深县人,农工党员、中共党员,为上海著名花鸟画家江寒汀的弟子。中国美术家协会会员、上海市美术家协会理事,上海中国画院画师。1961年任教于上海美术专科学校,获上海市首届优秀教师称号,后任...
关键词:中国美术家协会 上海中国画院 文史研究馆 书画作品 农工党员 中共党员 江寒汀 以形传神 
欣赏汉代画像砖以形传神之美,创作拓印版画
《中国中小学美术》2023年第9期62-67,共6页曾杰 
本课依托“石说新语——中国古代石刻画像书法拓片艺术展”,立足汉代画像砖以形传神之美,研学中国传统文化,利用吹塑纸拓印的知识技能为手段,鼓励学生以汉代画像砖中的造型元素和形式原理创意实践。本课将中国传统文化的学习与美术教学...
关键词:美育 馆校合作 汉代画像砖 拓印 
漫谈书法与篆刻
《大学书法》2023年第4期4-9,F0002,1,F0004,共9页刘自椟 
刘自椟先生是我国20世纪著名的书法家、书法教育家。先生诸体皆能,以篆书名世,尤善大篆。其篆书从李斯、李阳冰、邓石如入手,广采博收,上至甲骨文、金文、《石鼓文》,下至吴大澂、吴昌硕诸家无不研习。他的篆书融古今之长,特别重视从新...
关键词:邓石如 吴昌硕 西安工业学院 李阳冰 刘自椟 书风 以形传神 书法创作 
以形传神——仿生褶皱在服装中的艺术性表达研究
《服装设计师》2023年第8期75-79,共5页梁宵 胡蕾 
褶皱,是服装设计当中最常用的语言之一。仿生褶皱作为褶皱庞杂种类中最富有生命力的一种,同样也是造型设计的延伸。随着时代发展,时尚更迭,仿生褶皱凭借其独特性也逐步出现在秀场当中,将仿生褶皱融合于设计当中,往往使服装更加引人注目...
关键词:仿生褶皱 艺术性表达 造型方式 
怎么塑造个性鲜明的人物形象
《好作文》2023年第7期36-37,共2页徐梦 
记叙文有不同侧重点,记事为主或者写人为主,不管是写事还是写人,都要涉及到人物形象塑造问题,科学合理运用多种人物描写方法,能够有效提升作文品质。肖像描写追求以形传神,语言描写体现言必由衷,动作描写达成形神兼备,心理描写突出心有...
关键词:写作素材 语言描写 肖像描写 人物描写 优化结构设计 以形传神 动作描写 记叙文 
以形传神 让外貌生动起来
《学生天地(小学低年级)》2023年第2期32-35,共4页李文静 
描写有顺序描写人物外貌需要按照二定的顺序来写,否则会很混乱。就像画画一样,我们会先画一个轮廓出来,写作也是如此,我们先从二个人的整体来写,然后再具体描写其他部位的特点,最好按照从上到下的顺序来写。
关键词:以形传神 人物外貌 具体描写 生动起来 顺序 
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部