党校主体班

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江西新余:构建全方位健康教育新格局
《中国卫生》2025年第1期110-111,共2页易凌炜 
近年来,江西省新余市把健康教育作为建设健康新余的首位工程来推进,通过做实阵地宣传、做好媒体宣传、做活社会宣传、做出特色宣传等措施,努力构建全方位的健康教育新格局,满足居民对健康知识的需求。打造4个主战场打造职能部门主战场...
关键词：干部理论学习 新格局 党校主体班 阵地宣传 江西省新余市 媒体宣传 江西新余 必修课程 
一群年轻人与一本冒着“热气”的书——写在平度市委党校最新教研成果付梓面世之后
《党员干部之友》2023年第1期58-58,共1页常樯 
2022年9月,由平度市委党校党委书记、常务副校长王彬堂同志主编的书作——《砥砺基层党校党性铸就初心——县级党校主体班次精品课选编(平度市)》,由中共中央党校出版社出版。听到这一消息,格外高兴,因为我与平度市委党校有缘。2020年1...
关键词：农村基层党组织建设 教研成果 市委党校 副校长 精品课 党校主体班次 党校党性 平度 
党校主体班现场教学中存在的问题与对策研究——以开山岛红色教育基地为例被引量：2
《贵阳市委党校学报》2022年第5期59-62,共4页陈红飞 
江苏省党校(行政学院)系统教学规律研究专项课题项目“党校主体班现场教学中存在的问题与对策研究——以开山岛红色教育基地为例”(JY2022040)研究成果。
主体班现场教学是党校(行政学院)开展干部教育培训活动的重要形式。党校主体班现场教学目前还存在“怎样学”“怎样教”“怎样建”的三重困境。提升现场教学的质量需要增强学员的主体地位,增强教学者的主导作用,增强基地的服务效能,以...
关键词：党校主体班 现场教学 对策 
人民银行兰州中心支行组织收看党的二十大开幕会并召开党委会议深入学习党的二十大精神
《甘肃金融》2022年第10期F0002-F0002,共1页无 
10月16日,中国共产党第二十次全国代表大会在北京隆重开幕。人民银行兰州中心支行党委书记、行长黄富,党委部门主要负责同志以及党校主体班学员集中收看了党的二十大开幕会现场直播,其他行领导和干部职工在家收看了直播。大家认真聆听...
关键词：党委会议 全国代表大会 党校主体班 基层人民银行 开幕会 决定性意义 现场直播 立足本职 
关于党校主体班案例教学的几点规律性认识——以汾河生态保护修复的探索为例
《中共山西省委党校学报》2021年第6期107-110,共4页闫世强 
案例教学在党校教学全局中有着重要的地位和作用。为更好贯彻落实习近平总书记关于加强干部教育培训的重要批示精神,遵照执行《中国共产党党校(行政学院)工作条例》中“加大案例教学力度,推动案例库建设”的条款规定,山西省委党校坚持...
关键词：干部教育 党校 主体班 案例教学 规律性 
提升党校主体班教学质量的思考
《科教文汇》2021年第30期45-47,共3页陈朝闻 
党校主体班教学一直以来都是党校课堂教学关注的重点,其教学质量高低直接关系党的理论教育和党性教育的水平和受众培训效果。主体班教学质量提升是一项特殊性、系统性工程。特殊性表现为,主体班教学强调政治性、理论性、历史性和现实性...
关键词：主体班教学 特殊性 系统性 路径保障 
农村支部书记网络舆情治理与党校主体班教育协同模式研究
《时代人物》2021年第18期148-149,共2页董顺亮 
新形势下互联网领域已成意识形态斗争的主战场,农村支部书记网络舆情治理工作面临着繁重任务和巨大挑战。党校作为农村支部书记思想政治教育和党性教育的重要阵地,也是农村支部书记舆情治理的重要力量。探讨农村支部书记网络舆情治理与...
关键词：党校主体班次 网络舆情 农村支部书记 
安义县:将习近平总书记关于坚持和完善人民代表大会制度的重要思想纳入党校主体班教学内容
《时代主人》2020年第11期46-46,共1页彭朝霞 
11月4日,安义县2020年第九期青年干部培训班在安义县委党校举办。培训班上,省人大常委会选任联工委原主任吴会清围绕"学习贯彻习近平总书记关于坚持和完善人民代表大会制度的重要思想""如何提升地方人大代表的素质与履职能力"等内容,为...
关键词：坚持和完善 人民代表大会 履职能力 党校主体班 青年干部 安义县 台上台下 教学内容 
对县级党校主体班学员管理工作的思考
《发展》2020年第11期59-60,共2页王文中 
县级党校如何贯彻习近平总书记全面从严治党、从严治校要求,把严肃党内政治生活落实到主体班学员的班级管理工作之中?本文从抓党性教育和班主任工作两个方面分析了县级党校学员管理中存在的主要问题,提出了相应的对策,希望对县级党校主...
关键词：党校主体班 县级党校 学员管理工作 从严治党 党校学员管理 党性教育 从严治校 班级管理工作 
现场教学在党校主体班中的实践与探索——以兰州市委党校“走进兰州八办传承红色基因”课程为例
《发展》2020年第11期75-77,共3页王长艳 
现场教学作为一种特殊的教学方式,在党校主体班中将会得到更加广泛的应用。本文从“走进兰州八办传承红色基因”课程的源起入手,全面阐述了“走进兰州八办传承红色基因”的课程设计,在此基础上,提出了现场教学在党校主体班中的应用建议...
关键词：党校主体班 现场教学 市委党校 课程设计 红色基因 实践与探索 教学方式 传承 
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