郭家翔

作品数：22被引量：31H指数：3
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供职机构：湖北第二师范学院文学院更多>>
发文主题：介词语义现代汉语视点清代更多>>
发文领域：语言文字文化科学哲学宗教政治法律更多>>
发文期刊：《求索》《黄冈师范学院学报》《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》《湖北第二师范学院学报》更多>>
所获基金：国家社会科学基金湖北省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
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现代汉语与语言学概论课程的教学联通优化策略
《湖北第二师范学院学报》2023年第4期92-96,共5页郭家翔 
现代汉语与语言学概论两门课程,由于研究对象有重合、所用理论和方法有重合,导致课程教学也存在一定程度的雷同,造成教学资源的浪费。可以从教学内容、教学方法、考核策略三个方面对两门课程进行联通优化设计,以实现教学资源的优化配置...
关键词：现代汉语 语言学概论 教学策略 联通优化 
清代介词系统的更新
《今古文创》2020年第17期91-92,共2页郭家翔 
湖北省教育厅人文社科项目“清代以来汉语新生介词研究”(15G120)研究成果。
清代汉语介词系统的成员更新主要有以下四种表现:成员退出介词系统、同一系统内成员之间形成更替、新产生成员、正处在介词化进程之中。成员系统的更新表现出两个特点:一是特化倾向,二是沿用并萌芽一批"X着"式介词。
关键词：更新 更替 介词化 特化 
清代汉语之新生介词被引量：1
《湖北第二师范学院学报》2019年第11期1-6,共6页郭家翔 
湖北省教育厅人文社科项目“清代以来汉语新生介词研究”(15G120)
清代汉语新生介词,共计九个,分别为"叫、让、对于、按照、关于、搁、较诸、走、扯"。从通行范围来看,有共同语通用的,如"叫、让、对于、按照、关于",也有带有地域方言色彩的,如"扯"。双音节介词从组合方式来看,有两个同义介语素同义复合...
关键词：清代 介词 新生 
湖北省西南官话特色介词(二)
《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2018年第10期119-121,共3页郭家翔 
湖北方言文化研究中心科研开放基金一般项目--"湖北省西南官话特色介词研究"(2014FYY014)
湖北省西南官话的特色介词共计25个,包括时间方所类8个、施受类4个、其它对象类8个、工具依凭类5个。本区特色介词的分布呈现出与该区地理位置相一致的特征。
关键词：西南官话 湖北方言 特色介词 
湖北省西南官话特色介词(一)被引量：1
《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2018年第9期126-128,共3页郭家翔 
湖北方言文化研究中心科研开放基金一般项目--"湖北省西南官话特色介词研究"(2014FYY014)
湖北省西南官话的特色介词共计25个,包括时间方所类8个、施受类4个、其它对象类8个、工具依凭类5个。本区特色介词的分布呈现出与该区地理位置相一致的特征。
关键词：西南官话 湖北方言 特色介词 
“互联网+”时代语言学概论课程教学改革探索被引量：8
《湖北第二师范学院学报》2018年第9期79-81,共3页郭家翔 
湖北第二师范学院2017年度试点学院项目(SD1725)
"互联网+"教学中,语言学概论课程在授课与学习方式上、课程管理上、课程角色上、考核方式上都发生了重大变革。这种教学模式利大于弊,在实践中要注意扬长避短。
关键词：“互联网+” 语言学概论 教学改革 
“互联网+”时代汉语国际教育专业课程建设——以《语言学概论》为例被引量：2
《湖北第二师范学院学报》2016年第3期113-116,共4页郭家翔 
湖北第二师范学院2016年校管课题(XK2016SS22)
"互联网+"是互联网思维的进一步实践成果,推动社会经济形态不断发生演变。汉语国际教育专业的课程建设应该紧跟时代新思维,引入"互联网+"理念,在师资队伍、教学内容、教学方法、教学督察管理制度、校外实践基地、课程考核等方面进行改革...
关键词：“互联网+” 汉语国际教育专业 课程建设 
再论介词的判定被引量：1
《语文建设》2014年第07X期64-65,共2页郭家翔 
对介词进行判定,首先要明确其语法特征。同时对于介动与介连,根据若干意义标准和形式标准来区分。要综合权衡意义与形式标准,并使之在语境中相互映证。
关键词：介词判定 
略论清代介词系统成员的更替(一)
《湖北第二师范学院学报》2014年第5期24-28,共5页郭家翔 
清代是近代汉语到现代汉语的过渡时期。对于介词系统而言,同一语义子系统内,有成员退出,也有成员进入,从而形成介词成员的更替。清代形成更替的介词主要有:"等"与"俟、待";"叫、给、让"与"吃、教"、"和、同、跟"与"共";"比"与"似,如";"...
关键词：介词 成员 更替 
外国人学习趋向动词“上来”的难点
《小说月刊（下半月）》2014年第2期67-68,共2页郭家翔 
汉语中的“上来”除了表示在现实空间距离上的靠近外，还有丰富的引申义。它的使用要立足于某个视点。该视点可能是说话者、说话对象或叙述焦点。此外它的使用还与运动发生的时间有关系。
关键词：“上来” 运动 视点 
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