张英欢

作品数：3被引量：8H指数：2
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发文主题：教育问题解决能力高中生物课程标准课程目标课程理念更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《首都师范大学学报（自然科学版）》《课程．教材．教法》更多>>
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为新时代的挑战和机遇做好准备——“21世纪技能”的框架比较和要素分析被引量：5
《首都师范大学学报（自然科学版）》2015年第1期65-69,共5页周丐晓 张英欢 张颖之 
对五个组织提出的21世纪技能框架进行了要素提炼、比较分析,并在此基础上抽提出特点:均包含交流与合作能力和问题解决能力;多数组织框架涉及创新能力、适应能力、自我管理能力等;少数涉及系统化思维、批判性思维等.提示教育者应重视"21...
关键词：21世纪技能 教育 问题解决能力 交流与合作能力 
中加高中生物课程标准的课程理念及课程目标比较被引量：3
《首都师范大学学报（自然科学版）》2014年第3期57-60,共4页张英欢 周丐晓 张颖之 
教育部基础教育课程改革专项课题<普通高中理科课程标准的国际比较研究>阶段性研究成果
本文从课程理念、课程目标两方面对中国和加拿大高中生物课程标准进行了比较,研究表明中加两国提出的课程理念和目标有很大重叠,在大方向趋势和关注的目标要点上几乎完全一致,而在科学本质、职业教育、目标范围等方面存在一些差异.
关键词：中国 加拿大 生物课程标准 课程理念 课程目标 
加拿大理科课程设计思路及启示
《课程．教材．教法》2014年第2期118-123,共6页张颖之 张英欢 周丐晓 
教育部基础教育课程改革专项课题"普通高中理科课程标准的国际比较研究"阶段性研究成果
通过对《加拿大K-12科学学习成果框架》和《安大略省课程:科学》进行分析来探查加拿大理科课程设计的思路。加拿大理科课程框架的构建以课程愿景的关键方面为基础,以通用概念和学科核心概念为主轴,设立双层学习目标,具体学习目标是总体...
关键词：加拿大 理科 课程设计 科学素养 
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