刘康华

作品数：16被引量：157H指数：7
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发文主题：和声音列技法音组音响更多>>
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发文期刊：《音乐艺术（上海音乐学院学报）》《音乐创作》《中国音乐学》《乐府新声（沈阳音乐学院学报）》更多>>
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五部中国当代音乐作品中的音列思维探赜被引量：2
《音乐艺术（上海音乐学院学报）》2024年第3期4-26,共23页刘康华 
“音列-特定结构模式的音的横向集合体”是作曲家个性化音高组织的基础性材料之一,“音列思维”是指作曲家在创作中恪守特定结构音列的音高组织思维方法。沈葉的唢呐协奏曲《一枝花》、姚晨的管弦乐曲《造园》、张千一的交响套曲《我的...
关键词：音列 音列思维 传统音乐元素 
中国特色和声理论的发展与创作实践被引量：3
《中央音乐学院学报》2022年第4期8-23,109,共17页刘康华 
欧洲和声理论与中国音乐相结合所产生的本土化理论,就是中国特色的和声理论;有关五声性调式和声的理论可列为其中最具代表性的部分。虽然五声性调式和声在传统调性内的研究总结已有相当长的时间,成果显著,较为成熟,但是并非意味着它随...
关键词：欧洲和声 洋为中用 中国特色 与时俱进 
以五声结构成分为基础的“十二音场”调性及其和声——从《秋兴八首》观贾达群的和声世界被引量：2
《乐府新声（沈阳音乐学院学报）》2022年第1期36-51,共16页刘康华 
当代作曲家贾达群因杜甫诗歌《秋兴八首》而引起共鸣,激发灵感,用音乐语言谱下了同名的为男中音与钢琴室内乐。本文对作曲家如何将诗词文学变为音乐艺术,把诗人的内心情怀凝练为音乐主题;如何将音乐主题变化、发展,巧妙地贯穿于八首之中...
关键词：《秋兴八首》 核心动机 和声语言 十二音场 
新中国70年音乐创作中的中西多声思维碰撞与融汇被引量：9
《中央音乐学院学报》2021年第1期3-20,30,共19页刘康华 
纵观百年中国音乐创作中和声的运用,可以说是一条由中西多声思维碰撞与融汇而逐渐发展起来的"新的河流"。其中最有特色的是,在借鉴西方和声理论与技法的同时,吸取我国民间音乐的多声思维与实践特点,而形成的中西多声思维的碰撞与融汇。...
关键词：和声 技法 多声思维 风格 个性 融汇 
探究我国早期音乐创作中和声运用的民族风格问题——学习樊祖荫先生传统多声部音乐理论有感被引量：7
《音乐研究》2020年第2期36-52,共17页刘康华 
从20世纪20年代起,中国新音乐告别了最初借用西洋曲调填词的“学堂乐歌”形式,开始走向自主创作音乐的新时期,20——40年代是这个新时期从起步到初步成熟的阶段,也是迄今为止中国作曲家百年来创作多声部音乐进行风格探索的早期阶段①。...
关键词：早期创作 和声运用 民间多声 风格探索 
“山歌社”为民歌配和声的历史创举被引量：11
《星海音乐学院学报》2018年第4期87-106,共20页刘康华 
20世纪40年代,重庆国立音乐院的作曲学生以"山歌社"的名义开展了一场别开生面的"民歌运动",在中国民族音乐发展的道路上留下了深深的印迹。文章在研究"民歌运动"文史与乐谱资料的基础上,概括其发生与发展的历史进程,阐述了当年作曲学子...
关键词：民歌运动 “山歌社” 五声音阶 和弦 技法 
和声运用中和弦结构的风格化处理(上)——论纯五声和声材料的构成、运用思维与处理技法被引量：8
《中央音乐学院学报》2018年第2期12-23,共12页刘康华 
"和声运用上的民族风格问题"自中国作曲家将和声作为多声部音乐创作的技术基础时便发生了,并且对和弦结构风格化处理的探索是其中的重要方面。虽然纯五声特性的音高材料在当代音乐创作中已被运用于多元化的音高组织思维与技术之中,但在...
关键词：五度音列 民族风格 特性和弦 准根音 
吴式锴教授的音乐艺术人生被引量：1
《音乐创作》2014年第7期13-15,共3页刘康华 
吴式锴教授1932年出生于北平（现北京市）一个家境良好的进步民主人士家庭。其父亲吴家象,曾任爱国将领张学良将军的秘书长。1936年中国处于抗日救亡的危机时刻,吴家象在张学良、杨虎城将军发动震惊中外的西安事变、以及中国共产党（以...
关键词：张学良将军 吴家 危机时刻 艺术人生 政协委员 历史事件 中央音乐学院 作曲系 传统和声 辽宁省民政厅 
中国当代作曲家和声语言构成的思维与技法研究被引量：19
《乐府新声（沈阳音乐学院学报）》2014年第1期22-51,3,共30页刘康华 
从上世纪80年代起,中国作曲家音乐创作中的和声语言开始摆脱共性写法的桎梏,开创了探索和声(音高结构)个性写法的百家争鸣的局面。这种探索从开始的那天起,便离不开它的"本土"特征,即1、以作曲家对中国文化的理解或感受为基础,2、以创...
关键词：音高结构 思维 技法 和音 音组 音列 音响 
和声教学中调性扩张技巧的深化与功能关系的拓展被引量：35
《乐府新声（沈阳音乐学院学报）》2012年第1期5-25,1,共21页刘康华 
和声教学是培养作曲家的必由之路。传统和声的教学内容,是围绕着调性这一核心而展开的,其全部手法表现为,如何在创作中运用和弦及其相互关系来建立调性和转换调性,从而通过主调多声部形式来陈述和发展乐思,构建完整的丰富生动的音响艺...
关键词：和声 技法 教学 调性扩张 功能拓展 
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