周葵葵

作品数：8被引量：14H指数：2
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供职机构：湖南师范大学文学院更多>>
发文主题：日本教育《文心雕龙》文心雕龙申论江户时代更多>>
发文领域：文学文化科学历史地理语言文字更多>>
发文期刊：《邵阳学院学报（社会科学版）》《长江丛刊》《华中学术》《艺术品鉴》更多>>
所获基金：湖南省教育厅科研基金国家社会科学基金更多>>
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江户理学诗学向格调诗学的转关:室鸠巢诗学思想析论
《邵阳学院学报（社会科学版）》2024年第2期75-80,共6页周葵葵 
湖南省教育厅重点项目“日本江户中期儒家诗学研究”(23A0043)。
江户前期日本诗坛以理学诗学为主流,朱子学派执掌诗坛,注重诗歌的教化功能。江户中叶,随着明代诗学的影响,格调派渐次成为日本诗坛之主调,儒学大家、杰出汉诗人室鸠巢的诗学观念虽亦主张“文以载道”“文随道至”,有着较浓厚的理学特色...
关键词：江户时代 室鸠巢 理学诗学 格调派 
元䘵、正德时期日本汉诗学观念的嬗变——以木下顺庵、新井白石为例
《华中学术》2022年第2期274-286,共13页周葵葵 
国家社科基金项目“日本杜诗学研究”【18BZW074】的阶段性成果
江户中叶元禄、正德年间,木下顺庵及其弟子新井白石等组成的木门派执掌诗坛,其诗学观念呈现出承上启下的过渡性特点。一方面不同于江户前期“宗宋”或“唐宋并尊”的诗学倾向,另一方面也与其后享保年间蘐园社鼓吹明七子“诗必盛唐”有...
关键词：江户时代 木下顺庵 新井白石 诗学 尊唐 格调 
《文心雕龙》“征圣”“宗经”篇对申论写作的启示被引量：1
《长江丛刊》2018年第3期62-62,144,共2页周葵葵 
湖南省教育厅基金项目“《文心雕龙》应用写作理论与申论写作研究”(项目编号:12C0232)的阶段性成果
《文心雕龙》＂征圣＂＂宗经＂篇强调论文明道要向圣人学习,向经典学习,＂论文必征于圣,窥圣必宗乎经＂;强调文章为政教服务。主要推崇儒家学说。申论,作为政治录用考试科目,渗透着传统的＂征圣＂＂宗经＂思想。本文结合申论试题,试分...
关键词：文心雕龙 征圣 宗经 申论 
《文心雕龙·丽辞》的对仗美学
《艺术品鉴》2017年第11X期40-41,88,共3页周葵葵 熊江梅 
湖南省教育厅基金项目“《文心雕龙》应用写作理论与申论写作研究”(12C0232)的阶段性成果
对仗是建立在中国哲学和语言学基础之上的汉语文字型文学的典型句法形式,其意义建构主要依靠两句之间的'场'效应完成,充分体现了汉语文学'和而非同'的张力性句法结构特点。
关键词：丽辞 正对 反对 和而非同 张力 
《文心雕龙》对策写作理论与申论命题及写作
《智库时代》2017年第12期241-,244,共2页周葵葵 
湖南省教育厅基金项目"<文心雕龙>应用写作理论与申论写作研究"(12C0232)的阶段性成果
《文心雕龙·议对》篇中的对策写作理论,对我国当前公务员录用考试科目"申论"的命题和写作有多方面的启示:"议""对"和谐,"驳""对"相济,考察思辨和决策能力;"采故实于前代,观通变于当今",强调对历史和当今国情的了解;"郊祀必洞于礼,戎事...
关键词：文心雕龙·议对 申论 命题 写作 
七说里普斯移情论的“对象化”
《湖南大学学报（社会科学版）》2015年第2期76-81,共6页张文初 周葵葵 
国家社科基金项目:20世纪前期西方"经验诗学"研究(11BWW002)
里普斯移情论内涵的核心是对象化。对象化主要有七个层面的规定:审美由"对象"和"原因"两个方面构成;"自我"和"对象"在审美中绝对"同一";"对象化"不同于"认知事物对象",也不同于"回忆对象性情形";"对象化"与自我日常生活中的对象性活动...
关键词：里普斯 移情论 对象化 
浅析日本教育与中国近代学制的颁行被引量：2
《湖南冶金职业技术学院学报》2006年第2期195-198,共4页周葵葵 朱洪波 
19世纪末、20世纪初,日本的教育对中国产生了巨大影响。清政府通过派遣使臣、留学生和聘请日本教习等途径进行考察学习,推行教育改革,制定了中国教育史上第一个正式颁布并实行的学制——《癸卯学制》。对日本近代学校制度的学习和移植...
关键词：日本教育 学习借鉴 学制 
以新生教育促高校学风建设被引量：11
《湖南科技学院学报》2005年第12期230-232,共3页周葵葵 
传统的适应性教育并不能涵盖新生教育的全部内容和作用,应当重新定位。新生教育是学风建设的起点,为学风建设提供了最佳时机,学风建设是新生教育的重要内容。系统的新生教育应当以专业教育为核心,职业规划教育为契机,守纪养成教育为先...
关键词：新生教育 高校 学风建设 
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