常青

作品数：4被引量：3H指数：1
导出分析报告
供职机构：合肥师范学院音乐学院更多>>
发文主题：声乐教学艺术歌曲大江东去《大江东去》释义更多>>
发文领域：艺术更多>>
发文期刊：《湖北第二师范学院学报》《艺海》《湖北科技学院学报》《新疆艺术学院学报》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-4
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
解读拉赫玛尼诺夫浪漫曲Op.21的结构与音乐形象
《湖北第二师范学院学报》2016年第1期72-75,共4页常青 
Op21是拉赫玛尼诺夫在莫斯科时期创作的作品之一,这套作品的音乐形象丰满,将"忧患"与"祈求"的主题交织贯穿于整套作品之中,在创作上有着极具俄罗斯风格的音乐语言和短小陈述化的结构特征,这是一种具有强烈独白意味的浪漫曲创作方式。
关键词：拉赫玛尼诺夫 结构 音乐形象 
论声乐教学中的个性塑造与作品选择被引量：2
《湖北科技学院学报》2015年第1期130-132,共3页常青 
声乐教学除了培养学生基本的演唱能力外,更重要的是塑造学生自身的演唱个性。而作品选择与演唱个性塑造又是互相联系、相互渗透的,在教学中要遵从声乐作品选择的原则性、合理性、重要性,理清二者的关系,强调两者的积极作用,突显二者之...
关键词：声乐教学 作品 个性 关系 
声乐教学:寓教于言 言尽其意
《艺海》2009年第3期90-91,共2页常青 
声乐教学不同于其它专业技能的训练，有着它的局限性。声乐教学不具备其它技能课教学的直观性，人的发声器官是一种不直观的特殊“乐器”，因此，声乐教学是一种抽象的操作，需要教师在充分了解声乐教学特殊性的前提下，对教学语言的特...
关键词：声乐教学 教学语言 教学特殊性 专业技能 发声器官 局限性 直观性 技能课 
艺术歌曲《大江东去》的释义与演绎被引量：1
《新疆艺术学院学报》2008年第4期37-40,共4页常青 
对《大江东去》的整体把握需要从诗词的内容与音乐的结构特点两方面出发,进行透彻分析对比,使音乐能与诗词得以更好的交融,从而表现出作品的中国式浪漫主义韵味。
关键词：艺术歌曲 大江东去 对比 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部