杨小勇

作品数:9被引量:114H指数:5
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供职机构:南方医科大学体育部更多>>
发文主题:大学生体育本真回归体育教育生命教育更多>>
发文领域:文化科学更多>>
发文期刊:《广州体育学院学报》《教育学术月刊》《体育科技》《四川体育科学》更多>>
所获基金:广东省科技计划工业攻关项目更多>>
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大学生课外运动损伤的影响因素被引量:21
《体育学刊》2013年第1期88-92,共5页万国华 宋军 杨小勇 王碧怡 
广东省科技计划项目(2009B030803039)
随机分层整群抽样调查了广东省9所高校4 483名大学生,对大学生课外运动损伤的影响因素进行了研究。运用最优尺度回归分析法对大学生课外运动损伤可能影响因素进行检验与分析,并对各因素的重要性进行判别。结果显示:共有20个因素影响大...
关键词:学校体育 大学生 运动损伤 最优尺度回归分析 同质性分析 
大学生足球运动损伤解析被引量:8
《四川体育科学》2012年第4期39-42,共4页万国华 杨小勇 王碧怡 宋军 吴国平 
广东省科技计划项目;编号2009B030803039
随机分层整群抽样了广东省9所高校102个班级,以各班中足球人口为研究对象,对其足球运动损伤发生场合、部位及影响因素进行了调查与分析。结果显示:从损伤发生场合来看,课外锻炼损伤发生比例最高,达到72.2%;比赛与体育课则分别为31.2%与2...
关键词:大学生 足球 运动损伤 
大学生篮球运动损伤解析被引量:5
《体育科技》2012年第2期86-89,共4页万国华 杨小勇 王碧怡 宋军 吴国平 
广东省科技计划项目;编号:2009B030803039
随机分层整群抽样了广东省9所高校105个班级,以各班中篮球人口为研究对象,对其篮球运动损伤发生场合、损伤种类及成因进行了调查与分析。结果显示:从损伤发生场合来看,课外锻炼损伤发生比例最高,达到68.6%,比赛与体育课则分别为19.3%与1...
关键词:大学生 篮球 运动损伤 
生命——体育教育的本真回归被引量:46
《南京体育学院学报(社会科学版)》2011年第3期96-99,共4页万国华 杨小勇 王碧怡 
从生命的视角审视体育教育,体育教育应以关注与直面生命为起点,点化与润泽生命,促成自然生命与价值生命的整体发展,培育一个身心和谐的全人是体育教育应有之意。我们要深刻认识体育的生命品性,挖掘其中丰富的生命内涵,在体育教育中积极...
关键词:体育教育 生命 生命教育 
体育双语教育专业人才培养模式探索被引量:4
《广州体育学院学报》2010年第6期119-123,共5页万国华 杨小勇 王碧怡 宋军 吴国平 
师资匮乏是制约我国体育双语教育发展的主要原因,开设体育双语教育专业是解决师资紧缺的根本之策。就我国体育双语教育专业人才培养模式进行了研究,分别从办学理念、培养目标、培养规格、课程体系及培养方式等方面展开探讨。
关键词:体育 双语教育 专业 模式 
女子乒乓球运动员横拍反手生胶的接发球技术被引量:4
《体育学刊》2010年第4期91-94,共4页曹静茹 杨小勇 
对4名现役优秀女子横拍反手生胶打法运动员接发球技术进行统计分析,结果显示:4名运动员反手接发球的比例高达93.2%~100%,其命中率高达82.9%~98.0%,但其直接得失分率都很低,分别为0~7.3%和2.0%~17.1%。在处理台内球的技术应用中,弹...
关键词:乒乓球 横拍反手 生胶球拍 接发球技术 女运动员 
体育双语教学的学科优势与师资匮乏的解析被引量:4
《赣南师范学院学报》2010年第3期105-107,共3页万国华 杨小勇 
我国双语教学快速发展,展现出广阔前景,体育在双语教学中具有独特的学科优势,由于体育双语教师的匮乏,体育双语教学未发挥其应有的作用.我国应建立"以开设体育双语教育专业为主,引进与转岗培训为辅的体育双语教育人才培养体系",以满足...
关键词:体育 双语教学 师资 
论大学生体育素养的培养被引量:18
《教育学术月刊》2010年第4期43-45,共3页万国华 廖慧平 杨小勇 
体育素养是公民素质的重要组成部分,提高学生的体育素养是素质教育的重要内容。现代教育要求大学体育必须高度重视培养大学生的体育素养,树立大体育课程观,加强体育理论知识的传授,通过体育课程的多样化、层次化、小型化与课题化,充分...
关键词:大学生 体育素养 大学体育 现代教育 终身体育 
体育活动矫正大学生网络成瘾的研究被引量:4
《安徽体育科技》2009年第1期59-62,共4页万国华 杨小勇 王碧怡 宋军 吴国平 
针对大学生的特点,将体育活动引入矫正大学生网络成瘾的治疗当中。实验结果表明:体育活动疗法、体育心理相结合疗法与心理辅导疗法均能取得一定疗效,其中体育心理相结合疗法最佳;各种类型体育活动的疗效存在显著差异,群体活动好于单独活...
关键词:体育活动 网络成瘾 活动类型 运动量 
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