王新

作品数：14被引量：4H指数：1
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供职机构：无锡南洋职业技术学院更多>>
发文主题：政治理论课研究性学习高职团队合作马克思主义更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》《课程教育研究》《现代职业教育》《北京工业职业技术学院学报》更多>>
所获基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
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高职思政课混合式教学模式在课程思政视域下的理论与实践研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第7期82-85,共4页王新 
江苏省高校哲社课题"课程思政"视域下高职思政课混合式教学探索与实践(2021SJB0478);江苏省高校哲社课题“立德树人视阈下高职院校课程思政实施路径研究”(2022SJSZ0495);江苏省高校哲社课题“‘双螺旋人才培养结构模型’下思政课程教学改革路径研究”(2022SJSZ0489);无锡南洋职业技术学院线上线下混合式“金课”(NYJK202307)。
高职思政课混合式教学模式在课程思政视域下的理论与实践研究是针对高职院校思想政治理论课程改革的重要课题。随着信息技术的发展和教育模式的变革,混合式教学模式作为一种融合传统教学和现代技术手段的新型教学模式,被广泛应用于高等...
关键词：高职思政课 混合式教学模式 课程思政 
课程思政导向的高职非思政教师培养培训体系探究
《电脑迷》2023年第1期169-171,共3页王新 
江苏省高校哲社课题“‘课程思政’视域下高职思政课混合式教学探索与实践”(课题编号:2021SJB0478);江苏省高校哲社课题“立德树人视阈下高职院校课程思政实施路径研究”(课题编号:2022SJSZ0495);江苏省高校哲社课题“‘双螺旋人才培养结构模型’下思政课程教学改革路径研究”(课题编号:2022SJSZ0489)。
随着我国产业结构的不断升级,高职教育及时地回应了社会在职业技术上的用人需求,要求坚持课程思政导向、产教融合和协同育人。高职教育的职业性,不仅体现在高水平的职业技术上,还体现在高情感的职业精神上,而两者应当高度统一。职业精...
关键词：课程思政 培训体系 思想理论 价值观 
基于互联网环境下的“三联一共”开放式教学范式的探索与实践——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课为例
《休闲》2020年第19期0165-0166,共2页王新 
本文属于江苏高校哲学社会科学研究基金项目“智慧学习环境下新时代马克思主义传播途径的研究和实践”(项目编号:2018SJSZ269)部分成果;江苏高校哲学社会科学研究基金项目“高职体育与思政教育的融合途径与实践 -- 以无锡南洋职业技术学院为例”(项目编号:2019SJB325) 阶段性研究成果;江苏高校哲学社会科学研究基金项目“高职院校学生社会主义核心价值观与职业素养融合教育研究”(项目编号:2019SJSZ324)部分成果。
互联网条件下,如何结合互联网推进课堂教学改革、打造高效优质金课堂,实现教师之间、师生之间资源共享和优势互补,进而推动教师专业成长、学生跨越式发展。我们探讨和实践了一条“虚实结合、优势互补、资源共享”的课改新路子,经过五年...
关键词：互联网 三联一共 
以智慧学习平台为载体的新时代马克思主义传播途径设计与实践——以无锡南洋职业技术学院为例
《现代职业教育》2019年第14期104-105,共2页王新 
江苏高校哲学社会科学研究基金项目“智慧学习环境下新时代马克思主义传播途径的研究和实践”(项目批准号:2018SJSZ269)的阶段性研究成果;无锡南洋职业技术学院课题“高职院校基础课模块化教学的实践与研究”(课题编号:NYD2018003)的研究成果
以推进大学校园马克思主义传播为目标,以高校思想政治理论课教学为载体,坚持以学生为本,依托智慧学习平台实现自我教育,通过搭建'段子手的红色经典广播词''红色微视频系列展播''红色基因资源库建设',借助'互联网+智慧校园'项目学习平台...
关键词：智慧学习平台 马克思主义 传播途径 
基于高职大学生的马克思主义时代化传播途径研究——以无锡南洋职业技术学院为例被引量：1
《现代职业教育》2018年第15期26-27,共2页王新 
江苏高校哲学社会科学基金资助项目“高职院校马克思主义大众化传播途径与传播方式的研究与实践”(项目编号:2016SJD710012);无锡南洋职业技术学院课题“‘三课堂’联动,公共课教学协同育人体系的实践研究”(课题编号:NYC2016003)的部分研究成果
'十九大'报告指出:'必须推进马克思主义中国化、时代化、大众化,建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态。建立网络综合治理体系,营造清朗的网络空间。落实意识形态工作责任制,加强阵地建设和管理。'[1]这要求我们深入实施'马克...
关键词：高职 马克思主义时代化 传播途径 
融合职业素养的思想政治理论课教学设计与实践——以无锡南洋职业技术学院为例被引量：1
《北京工业职业技术学院学报》2016年第2期66-69,共4页王新 
江苏省教育厅2014年度高校哲学社会科学研究基金指导项目(2014SJD392)
针对当前高等教育思想政治理论课实效性及职业素养教育针对性不足的问题,采用"六字"口诀,按年级分阶段地开展教学设计与创新实践,分析和验证高等教育阶段职业素养教育和思想政治理论课融合的可行性与必要性。结果表明:融合职业素养的思...
关键词：思想政治理论课 职业素养 融合 
“全程化”职业素养教育视角下团队拓展训练的探索与实践
《北京工业职业技术学院学报》2015年第4期60-62,共3页王新 
江苏省教育厅2014年度高校哲学社会科学研究基金指导项目(2014SJD392)
团队训练具有任务驱动、人际互动和潜能激发等作用。对大一新生进行团队协作能力训练,是"全程化"职业素养教育的重要一环。该训练能为刚刚步入大学生活的"90"后学生,提供培养合作精神、增加合作实践的机会。实践证明:搭建"理实融合、团...
关键词：全程化 新生 团队能力 
高职学生职业素养全程化培养的探索与实践
《无锡职业技术学院学报》2015年第4期12-14,共3页王新 
江苏省教育厅2014年度高校哲学社会科学研究基金指导项目(2014SJD392)
近年来,高职院校蓬勃发展,已经占据了人才培养的半壁江山,企业越来越关注高职学生的职业素养。文章论述了高职院校全程职业素养系统工程,构建了从学生入学至毕业全程职业素养模式,提出对高职学生大一新生进行团队协作能力训练,对大二学...
关键词：高职 职业素养 全程化 
政治理论课“二三二”团队合作教学模式的实践与探索
《无锡职业技术学院学报》2014年第4期47-49,共3页王新 
江苏省教育厅哲学社会科学研究基金项目(2011SJB880046);无锡南洋职业技术学院考核改革项目(NY2009001)
我院针对当前政治理论课教学面临的困境,探索出了"二三二"团队合作的教学模式。"二三二"团队合作教学模式的运用,激发了学生主动学习的兴趣,增强了政治理论教学实效性,有力地推进了政治理论课的"三进入"工作。
关键词：团队合作 政治理论课 教学模式 
通过“团队合作”激活大学生学习“两课”的热情被引量：1
《教育教学论坛》2014年第15期104-105,共2页王新 闻薇 
许多高校的政治理论课早就面临学生不欢迎、教师无兴趣的尴尬局面。然而,我院的"两课"因采取了"团队合作"形式和研究性学习方法,受到绝大部分大学生的追捧。
关键词：团队合作 研究性学习 大学生管理 
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