王琦

作品数：6被引量：4H指数：1
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供职机构：黑龙江大学应用外语学院更多>>
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ESP翻转课堂教学模式的优势分析——基于BEC-H选修课调查问卷被引量：1
《学理论》2018年第6期207-208,共2页王琦 
黑龙江大学新世纪教育教学改革工程"基于开放教育资源的ESP翻转教学模式研究"(2017C53);黑龙江省高等教育学会"十三五"高等教育科研课题(青年专项课题)"ESP视阈下大学英语后续教学模式研究与实践"(16Q040)
基于翻转课堂教学模式,以实证研究为基础,对"剑桥商务英语高级"(BEC-H)选修课进行试验教学并从教学效果、教师能力、学生能力及教学设备四个层面设置问卷,分析了翻转课堂在大学英语选修课教学中的优势,以期提升ESP翻转课堂教学模式的实...
关键词：翻转课堂 ESP 大学英语选修课 调查问卷 优势分析 
英语选修课融合翻转课堂教学模式的问题与对策
《求知导刊》2018年第3期121-123,共3页王琦 
黑龙江大学新世纪教育教学改革工程“基于开放教育资源的ESP翻转教学模式研究”(2017C53);黑龙江省高等教育学会“十三五”高等教育科研课题(青年专项课题)“ESP视阈下大学英语后续教学模式研究与实践”(16Q040)。
文章以翻转课堂教学模式与大学英语选修课的融合为出发点,从教师、学生及外部因素三个层面出发,对翻转课堂在英语选修课教学应用中出现的问题进行梳理并提出应对策略,以期优化大学英语选修课教学效果,并有效提升大学生的自主学习能力。
关键词：翻转课堂 大学英语选修课 问题与对策 
基于形成性评价的大学英语教学模式改革被引量：1
《学理论》2017年第5期210-211,共2页王琦 
黑龙江经济社会发展重点研究课题(外语学科专项)"基于翻转课堂的大学英语后续教育研究"(WY2016046-B);黑龙江省高等教育学会"十三五"高等教育科研课题"元学习能力理论支持下‘对分课堂’授课形式在外语教学中的实践性研究"(16Q039);黑龙江大学新世纪教改课题"‘慕课’与‘翻转课堂’融合的混合教学模式下的大学英语后续课程研究"(2016C74)的阶段性研究成果
单一的终结性评价强调教学结果,因而很难适用于以"慕课""翻转课堂""对分课堂"为主的新兴教学模式。而形成性评价作为一种新的评价方式,可以有效弥补终结性评价的诸多弊端,实现评价手段的多样化。文章结合形成性评价的特点,从教师及学生...
关键词：形成性评价 过程性评价 大学英语 教学模式 教学改革 
ESP视阈下翻转课堂学习者满意度调查问卷分析与研究
《赤子》2016年第21期82-,共1页王琦 张云翼 
黑龙江经济社会发展重点研究课题(外语学科专项)"基于翻转课堂的大学英语后续教育研究"(WY2016046-B);黑龙江省高等教育学会"十三五"高等教育科研课题(青年专项课题)"ESP视阈下大学英语后续教学模式研究与实践"(16Q040);黑龙江大学青年基金项目"翻转课堂在英语选修课教学中的应用研究"(QW201526)阶段性研究成果
以ESP选修课"剑桥商务英语高级"2016年学习者满意度调查问卷为基础,对教学效果、教学设备、教师能力及学生学习能力等方面进行统计分析,发现目前学习者对翻转课堂的总体满意度较高,但也存在诸多改进空间。
关键词：翻转课堂 ESP教学 学生满意度 调查问卷 
商务英语口语测试初探被引量：1
《当代青年（下半月）》2015年第11期357-357,199,共2页顾丽颖 王琦 
黑龙江省经济社会发展扶持课题（外语学科专项）“职场英语口语测试开发”（WY2014074-C）
评分方法是口语测试中的一个重要环节，能否进行有效、真实、可信的口语测试直接决定了口语测试的成败。本文结合TOEFL、BEC Higher．PTE Academic、TEM-8及ITELS五大测试的口语测试结合商务英语口试特点，拟制定商务英语口语测试方法...
关键词：商务英语口语测试 评分标准 信度 效度 
图式理论与大学英语听力教学被引量：1
《林区教学》2009年第4期68-70,共3页王琦 
从对历年全国大学英语四、六级的考卷分析可以看出，我国非英语专业学生的英语听力理解水平普遍较低。然而，其原因并不能简单地归咎于语言知识的欠缺。听力并不是一个获取信号的被动心理过程，而是一个牵涉到合成和分析，语言知识和背...
关键词：图示理论 英语听力 教学模式 
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