甄文娟

作品数：10被引量：28H指数：3
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供职机构：成都体育学院更多>>
发文主题：ACE基因多态性运动性疲劳运动员学生心理体育教学更多>>
发文领域：文化科学医药卫生一般工业技术化学工程更多>>
发文期刊：《乐山师范学院学报》《农家参谋》《中国运动医学杂志》《山东体育科技》更多>>
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减小食品检验误差率的控制要素研究
《农家参谋》2019年第24期158-158,共1页甄文娟 
当前,我国在食品检验工作中,还存在一定的不足与缺陷,检测的质量较低,因此针对食品检验工作的不足,我们将对其影响食品检验准确性的控制要素进行分析认识,以此减小影响因素对食品检验准确性的影响。
关键词：食品检验 误差率 控制要素 
新伤药透皮给药系统的研究与展望
《饮食科学》2017年第8X期38-38,共1页甄文娟 
四川省体育局,项目编号:D2201616
针对新伤药传统给药的利弊,结合现代新剂型的特点,对郑氏新伤药的剂型改良做一个研究与展望,认为制成新伤药巴布剂是一条中药现代化的尝试。
关键词：透皮给药 新伤药 巴布剂 
纳米纤维素复合物新材料研究进展被引量：2
《世界科技研究与发展》2010年第2期135-137,共3页甄文娟 
本文介绍了一种新型的纳米复合材料,给出了绿色复合物的定义和分类,分析了纳米纤维素的特性和制备方法及其优缺点,综述了国外近年来纳米纤维素与不同生物高聚物复合的研究情况。与单纯的高聚物基体材料或者常规的微观和宏观的复合物相比...
关键词：绿色复合材料 纳米纤维素 生物降解高聚物基 
ACE基因多态性与运动员人格因素相关性研究被引量：1
《乐山师范学院学报》2006年第5期132-134,共3页甄文娟 谢盛 
本文了探讨ACE基因的多态性与运动员人格特质的相关性现象,为性格是否受遗传因素的影响提供理论依据,并为制定科学有效的心理干预措施提供理论基础,选择卡特尔16人格因素问卷和血管紧张素转换酶(ACE)基因多态性的检测,对112名运动员进行...
关键词：ACE基因 多态性 人格16人格因素 遗传 
ACE基因多态性与有氧耐力运动关系研究被引量：7
《乐山师范学院学报》2004年第5期116-118,共3页甄文娟 谢盛 宋海宾 
目前普遍认为ACE(血管紧张素转换酶)的水平和心血管的形态、功能密切相关。ACE基因的多态性是人耐力素质优劣的决定性因素之一。为了解运动员血管紧张素转换酶(ACE)基因插入或缺失(I/D)多态性情况,探讨ACE基因多态性与有氧耐力可能的关...
关键词：血管紧张素转换酶基因多态性运动员有氧耐力 
运动员血管紧张素转换酶基因插入或缺失多态性研究被引量：11
《中国运动医学杂志》2004年第5期546-547,共2页孙小敏 甄文娟 王煜 周薇 解勇 
为了解运动员血管紧张素转换酶 (ACE)基因插入或缺失 (I/D)多态性情况 ,探讨ACE基因多态性与有氧耐力的可能关系 ,本研究采用聚合酶链反应 (PCR)技术检测 4 0例运动员 (分为耐力组和力量组 ,每组 2 0名 )和 2 0例健康对照者的ACE基因多...
关键词：血管紧张素转换酶基因 ACE基因多态性 纯合子 多态性研究 健康 I/D多态性 对照组 运动员 有氧耐力 力量 
ACE基因多态性与耐力运动的研究进展
《成都体育学院学报》2003年第2期87-90,共4页甄文娟 孙小敏 范俊杰 沈华 
目前普遍认为ACE(血管紧张素转换酶)的水平和心血管的形态、功能密切相关。ACE基因的多态性是人耐力素质优劣的决定性因素之一。本文尝试分析这种现象下的原因,认为ACE基因多态性的检测可作为运动员选材及选拔的一种手段。
关键词：血管紧张素转换酶 ACE基因 多态性 耐力运动 基因芯片 细胞工作效率 
运动性疲劳的中医论治被引量：7
《山东体育科技》2000年第4期29-31,共3页甄文娟 谢盛 
中医、中药是我国特有的宝贵遗产 ,中医理论应用到运动性疲劳的论治上获益颇深。本文从中西药方法论的差别出发 ,阐述了中医对疲劳的理解和治疗方法 ,尤其是补剂与清剂在实践中的运用。
关键词：中医药 运动性疲劳 方法论 补剂与清剂 
体育教学中的非言语指导符号与学生心理被引量：2
《安徽体育科技》2000年第3期68-70,共3页汪军峰 甄文娟 
从非言语指导的角度出发 ,在学生心理的水平上 ,探讨了两者的相互关系 ,集中讨论了体育教学中的非言语指导对教学的心理气氛、学生注意力、学生焦虑感等因素产生的影响。指出都是如何全面。
关键词：非言语指导 体育教学 学生心理 体育教学心理 
体育教学中的非言语指导符号与学生心理
《吉林体育学院学报》2000年第3期71-73,共3页汪军峰 甄文娟 
讨论了体育教学中的非言语指导对教学的心理气氛、学生注意力、学生焦虑感等因素产生的影响，指出教师全面、灵活地掌握非言语指导很大程度上决定了师生之间交流的顺畅及教学质量的优劣。
关键词：非言语指导 心理气氛 注意力 体育教学 学生 
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