肖英芳

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供职机构:淄博职业学院更多>>
发文主题:高职商务英语专业高职项目课程体系项目化课程商务英语更多>>
发文领域:语言文字经济管理文化科学更多>>
发文期刊:《东北农业大学学报(社会科学版)》《科技信息》《现代教育》《山东理工大学学报(社会科学版)》更多>>
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高职商务英语专业项目化课程体系的构建被引量:4
《现代教育》2013年第10期35-37,共3页肖英芳 
基于社会经济的快速发展和高等职业教育改革的需求,针对高职商务英语专业课程体系存在的问题,本文阐述了构建高职商务英语专业项目化课程体系的必要性、构建思路及项目设计,进而为高职语言类专业项目化课程体系的构建提供理论及实践导向。
关键词:高职 商务英语 项目课程体系 专业建设 
高职商务英语专业校企“双赢”合作模式的建构被引量:3
《科技信息》2010年第29期239-239,420,共2页肖英芳 
校企合作的本质就是资源共享、互惠双赢,共建"双赢"是校企合作的基本结合点。本文以校企共建"双赢"为切入点,阐述了高职商务英语专业校企合作人才培养模式的建构,进而为高职语言类专业校企合作的实践提供理论及实践导向。
关键词:高职 商务英语专业 校企“双赢”合作模式 
文化概念在专有名词普通化现象中的实现
《科技信息》2009年第14期138-138,140,共2页肖英芳 
英语专有名词普通化的现象极为普遍。英语的这一语言现象使语言在使用上更灵活,更富有表现力,从而丰富了英语词汇。本文通过对专有名词普通化的定义、来源和类型加以分析,考察英语词语中的社会文化内涵。
关键词:专有名词 普通化 文化内涵 
论主位结构和信息结构被引量:2
《山东理工大学学报(社会科学版)》2007年第2期80-82,共3页肖英芳 
目前语言学界对功能语言学中的主位结构和信息结构看法不一。文章分别介绍了布拉格学派的“句子功能前景”理论与韩礼德的主位结构和信息结构理论,着重分析了后者,并从实现形式、趋向、成分位置及其实现语境等方面分析了主位结构和信息...
关键词:布拉格学派 主位结构 信息结构 主位推进模式 
英语视听说教学研究与实践
《中国科技信息》2007年第7期247-248,共2页肖英芳 陈宗胜 尹红宝 辛淼淼 
英语视听说课程是一门利用现代化电教设备,融听、说、读、写于一体进行教学的语言实践课;是培养学生英语运用能力较为理想的途径;表现出对提高听、说能力和交际能力的优势;是开展交际语言教学的一条重要途径。
关键词:视听说 交际能力 交际语言教学 
语音教学与其他英语课教学的联系与渗透
《临沂师范学院学报》2006年第5期142-144,共3页肖英芳 
仔细探讨语音教学与其他英语课教学的联系,可以发现重视语音教学及学好语音的重要性。很好地掌握语音,不但有利于正确地从声音方面表达思想,而且也有利于语法学习、记忆单词和提高听力,提高实际运用语言的能力。学好外语语音是学好外语...
关键词:语音 联系 前提 
论索绪尔的知识结构和治学精神
《东北农业大学学报(社会科学版)》2006年第4期99-101,共3页肖英芳 
在对索绪尔的学术成就和他的知识结构的优势与缺陷的分析的基础上,深入探讨了二者之间的关系,阐述了索绪尔的敢于突破、创新的科学精神和严谨的治学态度。
关键词:索绪尔 知识结构 突破创新 严谨治学 
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