董雅华

作品数：14被引量：139H指数：6
导出分析报告
供职机构：复旦大学更多>>
发文主题：思想政治教育思想政治思想政治教育学科思想政治教育学信仰更多>>
发文领域：文化科学政治法律哲学宗教更多>>
发文期刊：《东南大学学报（哲学社会科学版）》《思想理论教育》《现代教育管理》《贵州社会科学》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
工匠精神的当代价值及其实现路径被引量：39
《现代教育管理》2020年第3期85-90,共6页董雅华 蒋楚楚 刘铁英 周源源 
2017年度上海学校德育理论研究课题“工匠精神培育的当代价值及其实现路径研究”(2017-B-001)。
21世纪是文化与精神的时代,工匠精神作为劳动精神在当代最突出的表现形式,是每一位社会成员都应当自觉学习的标杆精神。作为社会生活的反映与投射,工匠精神在发展的过程中形成了普适性、开放性、至善性的独特价值表征。当前培育工匠精...
关键词：工匠精神 时代特征 当代价值 有效路径 联动 
论思想政治教育学研究的公共性视野被引量：2
《思想理论教育》2017年第8期49-54,共6页董雅华 
教育部人文社会科学研究规划基金项目"思想政治教育哲学问题研究"(项目批准号:13YJA710006)
马克思主义是内具公共性品质和公共性意蕴的思想理论体系。以马克思的公共性思想为基础来研究思想政治教育学原理,意味着一种新的阐释维度和研究范式,能够使人们在思想政治教育的价值体系、基本属性、功能定位等基本问题的研究中,超越...
关键词：公共性 思想政治教育学 创新发展 理论视界 
论思想政治教育中的知识性与价值性被引量：29
《贵州社会科学》2017年第2期12-19,共8页董雅华 
教育部人文社会科学研究规划基金项目"思想政治教育哲学问题研究"(13YJA710006)
知识性与价值性,是内涵于思想政治教育活动中的两种基本元素。在现实的思想政治教育中存在着知识性与价值性分离的现象,直接影响到思想政治教育的实际效果和目标的达成。知识性与价值性之间可通约的关系,为其共存于思想政治教育之中提...
关键词：思想政治教育 知识性 价值性 可通约 共存与融合 
大学章程的精神建构被引量：3
《复旦教育论坛》2017年第1期31-38,共8页董雅华 
教育部人文社会科学研究规划基金项目"我国公立大学章程文本效力及后续建设研究"(项目批准号:15YJA880079)
大学章程建设是高校依法治校、科学发展以及完善中国特色现代大学制度的重要环节。在大学章程的实施和后续建设中,对大学章程内在精神的思考、凝练、建构和倡扬不可忽视,它将对大学章程完善乃至现代大学制度建设起到重要的价值导向、目...
关键词：现代大学治理 大学章程 精神建构 
论儒家文化的价值重估与传承被引量：4
《天津师范大学学报（社会科学版）》2016年第2期27-32,共6页董雅华 
中华传统文化以儒家思想为首要代表。当今,在对儒家文化现代价值的评价上存在着"传统否定论"和"传统复归论"等错估倾向。在现代性及当代中国社会发展的双重视角下估量儒家文化,其价值和传承意义在于:它蕴含着贯通时代性的思想资源;它是...
关键词：儒家文化 价值重估 创造性转化 
论主流意识形态的有效传播:模式转换与策略选择被引量：6
《毛泽东邓小平理论研究》2016年第2期41-46,91,共6页董雅华 
教育部人文社会科学研究规划基金项目"思想政治教育哲学问题研究"[13YJA710006]的阶段性成果
现代国家和政党普遍将意识形态领导权视为维护国家权力的重要标志和基础,而意识形态领导权的核心是意识形态的有效传播。在当代世界发展与中国社会转型的交汇作用下,中国主流意识形态传播模式发生了很大改变,出现了一些新矛盾和新问题...
关键词：主流意识形态 问题和挑战 模式转换 策略 
思想政治教育学科化探析被引量：4
《思想理论教育》2014年第11期53-58,共6页董雅华 
2013年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"思想政治教育哲学问题研究"(项目编号:13YJA710006)的阶段性研究成果
思想政治教育学科历经30年的发展,学科理论体系已建构形成,但尚未达到成熟学科的发展程度。学科化是一个发展的过程,思想政治教育学科化既需要符合学科内在的科学逻辑和学术精神,又需要有外在的社会动力和环境支持。思想政治教育学科化...
关键词：思想政治教育 学科化 现实基础 发展条件 路径 
论思想政治教育的规训性与解放性——一种对思想政治教育特性的哲学探究被引量：14
《东南大学学报（哲学社会科学版）》2014年第2期10-16,134,共7页董雅华 
2013年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"思想政治教育哲学问题研究"(13YJA710006)的阶段性成果
后人文主义对于现代人文主义教育的解构和质疑,民主主义对于教育理想模式的建构,都指向教育的规训性与解放性这一本质特性的探究。马克思主义人学理论,为正确理解思想政治教育的本质特性提供了哲学基础和科学理论观照。社会主义社会中...
关键词：思想政治教育 特性 规训性与解放性 非对抗 
交叉学科视野下的思想政治教育学科发展被引量：14
《复旦教育论坛》2014年第2期23-28,共6页董雅华 
教育部人文社会科学研究规划基金项目"思想政治教育哲学问题研究"(13YJA710006)
学科视野偏窄、思维方式单一等瓶颈问题妨碍着思想政治教育学科进一步的发展。拓展交叉学科的视野,使思想政治教育学科得到宽厚的学科资源的供给、滋养和促进,是其走向成熟的重要路径。建构思想政治教育交叉学科,有利于拓宽思想政治教...
关键词：思想政治教育学科 交叉学科视野 建构 
思想政治教育学科理论研究:评价与展望被引量：9
《思想理论教育》2014年第2期30-35,共6页邱柏生 董雅华 
通过对30年来思想政治教育学科理论研究成果的反思性评价,需要我们充分认识学科研究的学理指向。目前,思想政治教育学理论研究存在着两大表现形态,即本体形态和方法论形态。本体形态可能表现为理论硬核、中层理论和表层理论三大方面,而...
关键词：思想政治教育学科 30年 学理指向 理论硬核 思想政治教育学 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部