丛红奇

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对高职学生自主性学习的思考——启导自主性教学模式
《辽宁行政学院学报》2015年第12期82-86,共5页丛红奇 徐彦 
文章通过对高职学生的学情分析,指出要启迪学生学习的自主性需要引入"启导自主性"教学模式,此模式有唤醒教学、实践导向教学、对接教学和个性化教学构成。实行这种教学模式需要转变现有的教学观念,以实事求是的态度全盘整理高职教学,在...
关键词：学生 自主性 教学 
试谈因人施教
《辽宁行政学院学报》2014年第12期113-114,共2页丛红奇 
本文从分析我国国民教育的现状出发,提出"因人施教"是教改的落脚点。因人施教的教育体系分为:0—3岁为促发育教育分体系;4—17岁为启蒙教育分体系;17—25岁为定向教育分体系。相应的教学模式为:0—3岁为大脑刺激模式;4—7岁为情景设定模...
关键词：因人 施教 
对教育基本问题的一点思考——大力推行创新型教育被引量：1
《辽宁行政学院学报》2011年第11期156-157,159,共3页丛红奇 
本文从教育的基本问题入手,总结出教育的九大规律,据此我们提出创新型教育的总体思路是:创立以小学为基础、中学为主体、大学为龙头的创新型教学体系。小学着重培养学生良好的学习习惯和灵活的思维方式,激发好奇心,引导理想。中学着重...
关键词：教育 思考 创新 
创新型人才的针对性培养
《辽宁行政学院学报》2010年第12期155-157,共3页丛红奇 翟文 徐彦 
本文从创新活动的分析中找出创新型人才的特质,根据创新型人才的特质及其成长规律,提出创新型人才针对性培养的基本思路是以创新型人才应具备的基本特质为培养目标,从小开始对这类人才实施专门化、阶段性与专业化的培养,使这类人才能够...
关键词：创新 人才 培养 
教学案例研究——A公司供应链设计方案
《辽宁行政学院学报》2009年第12期111-112,共2页丛红奇 
在案例教学中,精选案例是关键环节。精选案例对有实战经验的教师来说,如囊中取物,而对缺乏实战经验的教师来说,教学案例研究则是必修功课。教学案例研究通常有三种方式,即"拿来"、"改良"和"原创"。这三种方式针对不同的教学需要可以灵...
关键词：案例教学 教学案例 研究 
浅谈创新型人才培养的实现途径
《辽宁行政学院学报》2008年第12期247-248,共2页丛红奇 徐彦 
本文围绕着如何通过教育培养创业、创新型人才这条线索,依次说明积极探索创业、创新人才培养模式,构造创业、创新人才培养的良性运行机制;改造和提升师资队伍,整合教育资源,尽快培养和造就出高质量的创业、创新型人才;多层面维护和保持...
关键词：创新 人才 培养 实现 
管理学教学采用“3+1”教学模式的尝试被引量：1
《辽宁行政学院学报》2007年第11期168-170,共3页徐彦 丛红奇 
"3+1"教学模式是在管理学教学中所采用的实验模型,它由三个课堂教学环节和一个社会实践教学环节构成,突出以学生为学习主体,整合多元化的教学资源,挖掘学生自主学习的潜能,培养学生的多元智能为主要特征,使教和学更赋有目标价效。经过...
关键词：“3+1” 教学模式 设计 机制 问题 
高职物流管理专业教学方法改革的初步设想被引量：6
《辽宁高职学报》2007年第3期30-32,共3页丛红奇 徐彦 
企业对高职物流管理专业人才的要求是综合素质较高,专业技能较强。要实现这一目标,需要构建“三阶段教学法”,即把整个教学过程分为三个阶段,第一阶段称为职业素质培养阶段;第二阶段称为综合素质提升阶段;第三阶段称为专业技能训练阶段...
关键词：高职教育 物流管理课 教学 改革 
和谐社会的阶段性构建
《辽宁行政学院学报》2005年第6期83-83,87,共2页丛红奇 徐彦 
本文对和谐社会从内涵、目的和任务、发展阶段三个方面进行了粗线条的素描。和谐社会是政治和谐、经济和谐、社会和谐、人与自然的和谐、文化和谐、人自身的和谐的统一。构建和谐社会的目的是通过为民众的共同发展、协调发展创造良好的...
关键词：和谐社会 目的 任务 构建阶段 
构造有效率的政府
《辽宁行政学院学报》2004年第6期22-24,共3页丛红奇 徐彦 
本文对有效率政府的含义、构造有效率政府的障碍进行了探讨 ,并提出了构造有效率政府的基本思路。
关键词：构造 有效政府 
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