刘松

作品数：3被引量：2H指数：1
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理性思维融合直观显示,突破减数分裂的重难点
《生物学教学》2022年第11期28-30,共3页刘松 
通过设疑和图片演示,将理性思维和直观显示融合在一起,将抽象的概念具体化,突破减数分裂的重难点,并将零星散乱的知识点通过同源染色体这个概念统一起来,构建起完整的知识体系,从而提高学生分析问题和解决问题的能力。
关键词：直观显示 理性思维 减数分裂 同源染色体 具体化 
构建完整概念 判断遗传方式
《生物学通报》2018年第4期34-36,共3页刘松 
要培养学生的创新能力,首先要培养学生的求异思维能力,但能力不能一蹴而就,它必须建立在一定的知识基础之上。以"遗传方式的判断"专题教学为例,通过设置问题情境,从概念、判断和推理入手激发学生的发散思维能力,判断遗传方式,化解遗传难...
关键词：概念 判断 推理 遗传方式 求异思维 创新能力 核心素养 
光合作用”一课的互动教学设计被引量：2
《生物学通报》2005年第2期28-29,共2页刘松 
关键词：“光合作用” 互动教学 初中阶段 经典实验 组织教学 学生参与 教师 发生过程 生理过程 选取 
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