杨德坤

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发文主题：教育观念解构教师和谐教育建构主义更多>>
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我们应该具备哪些教育观念
《青年教师》2004年第1期6-9,共4页唐松林 汤福球 杨德坤 
教育观念是对教育事实的理性认识及在此基础上形成的教育信念。教育观念是一个发展的概念，随着后现代与建构主义思潮的兴起，过去的教育观念正出现一些解构与泛化的倾向，致使人们在教育实践中常常出现观念的空白与迷茫。笔者以为，教...
关键词：教育观念 建构主义 后现代主义 教育目的 和谐教育 教育价值观 
教师应该具备哪些教育观念
《云梦学刊》2003年第2期100-103,共4页唐松林 汤福球 杨德坤 
汤福球先生主持湖南省教育厅项目"中学教师教育学行为研究"课题(立项号:XJK01A2006);暨谢安邦先生主持教育部人文社会科学研究项目"教师基本素质与我国教师培养基本模式研究(01JB880010)课题成果之一。
当前教育观念的解构与泛化倾向,致使人们在教育实践中常常出现观念的空白与迷茫。重新思考教育培养什么样的人;为什么要培养这样的人;怎样看待教育中的人;如何看待学校在个体发展中的文化使命等问题,对于确立当前的教育观念,具有重要意义。
关键词：教育观念 解构 主体 
我们应该具备哪些教育观念被引量：3
《教育理论与实践》2003年第4期7-11,共5页唐松林 汤福球 杨德坤 
谢安邦先生主持的教育部人文社会科学研究项目"教师基本素质与我国教师培养基本模式研究"(01JB880010)暨汤福球先生主持的湖南省教育厅项目"中学教师教育学行为研究"课题成果之一。
当前教育观念的解构与泛化倾向,致使人们在教育实践中常常出现观念的空白与迷茫。我们只能以已有的教育观念为逻辑起点建构新的教育观念。重新思考教育培养什么样的人;为什么要培养这样的人;怎样看待教育中的人;如何看待学校在个体发展...
关键词：教育观念 解构 主体 时空形式 
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