王盛军

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力的概念误解的研究
《教育学报》1996年第6期14-17,共4页王盛军 任德强 
力的概念误解的研究辽宁师范大学王盛军，任德强一、问题的提出物理教学的理论与实践表明，概念教学在物理知识结构的形成上起着至关重要的作用，可以说概念是知识结构的基石。科学的概念结构的形成不仅取决于教师的课堂教学水平，而且...
关键词：前科学概念 物理教学 牛顿力学 概念体系 速度和加速度 高中学生 高中生 课堂教学 日常生活经验 错误概念 
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