陈爱莲

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大学英语口语教学实践探究被引量：5
《英语教师》2019年第14期130-131,共2页陈爱莲 
分析大学英语口语教学现状。指出目前大学英语口语教学存在学生不愿发言、教学方法传统、缺乏真实的语言交流环境等问题。从增进师生之间的情感交流,利用多媒体开展口语教学,纠错要适时、适地、因人而异等三个方面提出大学英语口语教学...
关键词：大学英语 口语教学 现状 教学策略 
突出语言功能,创新大学英语课堂教学组织形式
《校园英语》2019年第23期15-16,共2页陈爱莲 
2018年潍坊科技学院教学研究与改革项目课题《以创新能力培养为导向,构建英语专业创业教育课程体系研究——以潍坊科技学院外旅分院为例》(项目编号:201827)
根据《大学英语课程教学要求》(试性)和《大学英语教学指南》中的目标要求,并在研究诸多专业教授著作的基础上,结合个人大学英语课堂教学实践,从突出英语的语言功能,创设性的组织大学英语课堂中"听、说、读、写、赏、评"等教学环节,激...
关键词：语言功能 听、说、读、写、赏、评 
在英语教学中贯彻人文主义教育思想的思考
《中文科技期刊数据库（全文版）社会科学》2016年第9期78-78,共1页陈爱莲 
英语教学中贯彻人文主义教育思想有利于提高学生的自学与实践能力、有利于教师重视学生综合素质的培养、能促进学校为学生开设相关课程。在英语教学中贯彻人文主义教育思想。要求教师应转变教育观念、应设法改善学生的知识结构、应注意...
关键词：人文主义 英语教学 
如何做好高职英语口语教学
《学园》2013年第15期73-73,共1页陈爱莲 
随着经济全球化的发展，中外合作日益频繁，中外合资企业、外资独资企业日渐兴起，就业竞争日渐激烈，英语口语表达能力也随之越来越重要，而高职院校学生的口语表达能力却让人摇头叹息。笔者从当前高职院校的口语教学现状进行分析，认...
关键词：高职英语 口语教学 教学策略 
浅谈英语多媒体教学模式与学生元认知能力培养之间的关系
《学园》2013年第5期88-89,共2页陈爱莲 刘玉玲 
随着我国英语教育的普及，学生在学习英语的过程中出现了较为普遍的一种现象，即个体情感因素对于学习的重大影响，而此种影响利弊兼有。英语教师为了调动学生情感的积极方面，近年来，开始逐步使用多媒体技术培养学生的元认知能力。本...
关键词：英语 多媒体教学 元认知能力 培养 关系 
英语多媒体教学的创新优势被引量：1
《中国教育技术装备》2009年第25期172-172,共1页谭生芳 陈爱莲 
美国苹果公司前总裁斯卡利曾说过：由于多媒体技术，“人类将要迎接一次比印刷术、电话和电视更大的技术革命”。“多媒体”一词由英文“Multimedia”翻译而来，而多媒体英语教学则是综合运用幻灯、投影、录音、录像、影碟、语言实验室...
关键词：多媒体教学 英语教学 优势 MULTIMEDIA 多媒体技术 创新 现代教育技术 网络技术 
在探索与实践教学中培养学生的创新思维被引量：3
《中国教育技术装备》2009年第6期49-49,共1页陈爱莲 谭生芳 
改革开放以来，人们的思维方式虽然发生了很大变化，但还存在着一些与现代化建设不相适应的传统思维方式。思维方式的滞后是阻碍中国现代化进程发展的一个根本原因。可以说，没有思维方式的现代化，就不可能实现真正的现代化。研究创新...
关键词：创新思维 实践教学 现代思维方式 中国现代化 学生 培养 改革开放 持续增长 
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