高巍

作品数：17被引量：33H指数：3
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发文主题：架构高校设计学通识性通识更多>>
发文领域：艺术文化科学经济管理机械工程更多>>
发文期刊：《赤峰学院学报（自然科学版）》《河北工程大学学报（社会科学版）》《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》《黄山学院学报》更多>>
所获基金：安徽省高等学校优秀青年人才基金人才培养模式创新实验区项目安徽省教育厅科学研究项目安徽省高等学校省级质量工程项目更多>>
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产品形态设计思维的认知被引量：1
《山东工艺美术学院学报》2016年第4期22-26,共5页左铁峰 高巍 
安徽高校人文社科研究重大项目<基于设计美学的徽派建筑传承与创新研究>(项目编号:SK2015ZD23);安徽省高等教育振兴计划重大教研项目<基于徽文化的应用型设计学专业教学改革研究>(项目编号:2014zdjy121)阶段性研究成果
在产品设计活动中,产品形态设计是关系到产品设计活动"优劣与否"的重要因素。产品形态设计是一项兼具理性与非理性双重思维属性与特征的创造性造物活动。分析与论证产品形态设计中理性与非理性思维,其目的在于全面、深刻地认知两种不同...
关键词：产品形态设计 理性思维 非理性思维 
设计美学语境下徽派建筑设计的传承与创新研究被引量：4
《长春大学学报》2016年第7期113-116,共4页左铁峰 高巍 
安徽高校人文社会科学研究重大项目(SK2015ZD23);安徽省高等教育振兴计划重大教研项目(2014zdjy121)
基于设计美学的徽派建筑设计传承与创新研究,是将徽派建筑设计作为设计美学的一个对象予以面向,探讨与解决的是设计美学语境下徽派建筑如何传承与怎样创新的问题,需求的契合与提升、基因的提炼与重构和语境的拓展与延伸等是其工作应遵...
关键词：徽派建筑设计 设计美学 传承与创新 
徽派建筑的设计美学表征与内涵分析被引量：3
《黄山学院学报》2016年第2期71-75,共5页左铁峰 高巍 
安徽高校人文社科研究重大项目(SK2015ZD23);安徽省高等教育振兴计划重大教研项目(2014zdjy121)
徽派建筑是我国极富个性化、特质化的建筑设计类型,彰显与蕴涵了"天人合一、顺天造物"、"寓意于形、有无相生"等具有代表性与典型性的中国江南古典建筑设计的美学特征与思想,承载和表述了古徽州人对于设计造物文化的诠释与理解。探讨与...
关键词：徽派建筑 设计美学表征 设计美学内涵 
论设计形态的认知被引量：1
《衡水学院学报》2015年第6期116-119,共4页左铁峰 高巍 
2015年度安徽高校人文社科重大研究项目(SK2015ZD23);安徽省级教学质量工程项目(2013zy171);安徽省高等教育振兴计划重大教研项目(2014zdjy121)
在现代设计的理论与实践中,设计形态的内涵丰富而严谨,它是设计及其工作的重要物质表象与价值载体。在设计形态诸要素构成的系统内,设计"形"具有外显与表象的特征,是设计给予用户与环境的客观物象表征;而设计"态"则具有隐性和本质化的属...
关键词：现代设计 设计形态 设计形态认知 “形” “态” 
设计形态的架构研究
《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》2015年第6期150-152,共3页左铁峰 高巍 
安徽省级教学质量工程:设计学类专业综合改革试点(2013zy171);安徽省高等教育振兴计划重大教研项目:基于徽文化的应用型设计学专业教学改革研究(2014zdjy121)
设计形态的架构最具基础性、实践性与现实价值。其可分解表述为设计"形"与设计"态",设计"形"与"态"架构的服务、表述对象是设计。因此,设计形态架构解决的关键问题是如何"成形"与怎样"塑态",并使二者协调、统一于设计活动之中。而认知...
关键词：设计 设计形态 架构 
高校设计学专业工作室教学模式剖析被引量：2
《宜春学院学报》2015年第2期106-109,共4页左铁峰 高巍 
安徽省教育厅省级质量工程<设计学类专业综合改革试点>(2013zy171)项目阶段性成果;安徽省高等教育振兴计划重大教研项目<基于徽文化的应用型设计学专业教学改革研究>(2014zdjy121)项目阶段性成果
现阶段,"课堂讲授式"与"工作室"是我国高校设计学专业普遍采用的两种教学模式。工作室教学模式因其相对科学地把握了设计类专业的学科特点与专业教学规律,使教学活动的整体及各要素之间内部的关系和功能得到了有机的协调与统一,具有较...
关键词：设计学专业 工作室 教学模式 
高校设计学专业的教学现状与问题剖析被引量：3
《黄山学院学报》2015年第1期119-123,共5页左铁峰 高巍 
安徽省级教学质量工程项目(2013zy171);安徽省高等教育振兴计划重大教研项目(2014zdjy121)
高校的设计学专业教学是一项科学而严肃的系统工作。它由专业人才培养模式、教学计划、教学模式和教学评价机制等几个方面内容构成,与设计学专业所在高校的属性、办学定位、生源规格、师资条件和社会需求等因素息息相关。因此,厘清与认...
关键词：设计学 设计学专业 专业教学 
设计的通识性及其架构因素分析
《牡丹江大学学报》2014年第7期143-145,共3页左铁峰 高巍 
2013年度安徽省高等学校省级质量工程项目"设计学类专业群综合改革试点"(2013zy171)项目阶段性成果;2009年安徽省教育厅省级"应用型艺术设计人才培养模式创新实验区"(27)项目阶段性成果
设计及其行为是一项能够在设计者与用户(系统)之间取得默契与共识的创造性活动。依托设计通识性,现代设计达成的是一种具有"广泛认知"的"大众文化",并形成富于联结关系的有机系统。设计活动对于设计通识的诉求,具有一定的确定性与非确...
关键词：设计 通识 认知 
设计通识性及其表征与原则剖析
《黄山学院学报》2014年第2期86-89,共4页左铁峰 高巍 
2013年度安徽省高等学校省级质量工程项目(2013ZY171);2009年安徽省教育厅省级应用型艺术设计人才培养模式创新实验区项目(27)
对于设计及其行为构成的系统,设计通识性是系统各要素间达成有效联结关系的重要途径与方式。设计通识性的表征既是指设计行为的表现和记载方式,也是处理设计通识问题的面向对象。由于设计行为及其系统构成因素的复杂,设计通识性需遵循...
关键词：设计 通识 系统 
设计原型的架构分析被引量：1
《牡丹江大学学报》2013年第12期139-141,共3页左铁峰 高巍 
安徽省教育厅人才基金项目"徽州砖雕技艺的传承与开发研究"(2012SQRW151)项目阶段性成果;2009年安徽省教育厅省级"应用型艺术设计人才培养模式创新实验区"(27)项目阶段性成果
设计原型的架构是现代设计工作中最具基础与现实意义的内容。设计原型的架构涵盖了设计理念与设计表述两个层面的信息,设计理念确立了设计原型的主旨与方向,设计表述达成了设计原型的现实转化。二者的正确认知是设计原型得以有效架构的...
关键词：设计原型 设计理念 设计表述 
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