刘培芝

作品数：2被引量：29H指数：2
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供职机构：暨南大学医学院护理学系更多>>
发文主题：以问题为导向PBL教学模式学生综合能力高等护理教育能力评价体系更多>>
发文领域：医药卫生文化科学更多>>
发文期刊：《重庆医学》《当代护士（中旬刊）》更多>>
所获基金：广东省医学科学技术研究基金更多>>
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小组学习法在《护理学基础》教学改革中的实施效果被引量：2
《当代护士（中旬刊）》2014年第7期133-134,共2页陈幼华 李泽楷 刘培芝 黄淑华 
目的探讨《护理学基础》教学方法,实施教学改革。方法以本系2011级护理班31人为实验组,2010级护理班30人为对照组,实验组采取小组学习法,对照组采取传统教学法,课程学习完毕后通过课程成绩比较2组的教学效果。结果实验组学生的课程成绩...
关键词：小组学习法 护理学基础 教学改革 
基于PBL教学模式的学生综合能力评价体系研究被引量：27
《重庆医学》2012年第30期3234-3236,共3页梁荫基 肖丹 杨巧红 陆红 卢婉娴 刘培芝 黄淑华 
广东省医学科学技术研究基金资助项目(B2009124);暨南大学第七批教育技术"创新工程"资助项目(JNU-J-CXGCWY2011010)
课程、教学和评价三者的有机融合、和谐互动是高等护理教育的改革方向之一。目前,以问题为导向学习（problem-based learning,PBL）已成为高等护理教育的创新学习模式[1]。PBL强调小组教学,以现有临床案例的实际情境为脚本,学生在教师...
关键词：PBL教学模式 能力评价体系 学生 高等护理教育 以问题为导向 学习模式 临床案例 有机融合 
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