叶加德

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发文期刊：《魅力中国》《商业经济研究》《智慧中国》《心理学探新》更多>>
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“三全育人”视域下高校贫困生资助育人工作困境及策略——以温州高校为例
《智慧中国》2022年第5期85-87,共3页叶加德 
通过文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法,我们找出温州高校贫困生资助工作中存在着师生对资助政策的认知偏差、贫困证明的可信度低以及“打假”力度不足等三方面工作困境。基于上述三方面困境,我们建立了基于“三全育人”视域下...
关键词：贫困生 三全育人 资助 困境 
忘我问卷的编制及其信效度检验
《心理学探新》2021年第6期570-574,共5页叶加德 毛华配 
浙江省哲学社会科学冷门绝学重点项目(20LMJX05Z)。
通过文献分析和访谈,阐明忘我的概念与结构,并编制了忘我问卷。采用现场发放和网络问卷的方式对607名被试进行忘我问卷的初测。接着,对357名被试施测正式问卷,进行信度、效度检验。探索性因素分析显示,忘我问卷由3个因子构成;验证性因...
关键词：道家 忘我 共存认知 证悟 
道家之“忘”:临床心理学本土化的重要路径被引量：1
《医学与哲学》2019年第17期41-43,56,共4页叶加德 毛华配 
2018年浙江省高校重大人文社会科学攻关计划项目(2018QN057)
“忘”既是道家体道证悟的一种人生境界,又是道家修真得道的重要途径。道家之“忘”是存而不有的自觉之忘,忘有而住无,弃敝而存道,故道家之“忘”是自我的解构与超越。其相忘的过程促进人心灵的净化、认知的重建、人格的重构以及精神的...
关键词：道家 忘我 心理学 本土化 
变革型领导理论与群众路线的方法创新被引量：2
《领导科学》2017年第2Z期14-16,共3页叶加德 
变革型领导理论认为,领导作用的发挥不是依靠权力,而是通过以追随者的需求和愿景为基础,增强其责任意识来实现。这一理论对于坚持群众路线具有很强的启示作用。各级领导干部应及时转变权力观念,加强对追随者的个人关怀和愿景阐释,有效...
关键词：变革型领导理论 群众路线 关怀 愿景 
中国跨越中等收入陷阱的思考——以改革和法治为驱动双轮被引量：1
《商业经济研究》2016年第2期119-121,共3页叶加德 
浙江省人保厅项目"城市社区养老对专业社工人才的需求研究-以浙江省为例"(编号:2015B055)中期研究成果;温州市教育局项目"以就业为导向的高职院校通识教育课程设置研究"中期成果
改革与法治是相辅相成、互动共进的,改革能够推动法治的不断完善与发展,法治对改革具有引领、推动和保障作用。改革滞后和法治不健全是拉美地区落入中等收入陷阱的最主要原因。因此,中国必须坚持全面深化改革和全面依法治国,让全面深化...
关键词：改革 法治 双轮驱动 中等收入陷阱 
城镇化背景下城镇老年人口居家养老模式发展研究被引量：1
《中外企业家》2015年第5期215-216,共2页叶加德 
2014年度浙江省民政政策理论研究规划课题(课题编号:ZMZC201476)
城镇化的核心是人口适度集中,人口适度集中是有利于养老事业的发展的,随着经济的发展和城镇化进程的加快,我国城镇人口老龄化的趋势也越来越严峻,城镇养老问题逐渐成为了人们关注的问题。当前,我国家庭养老功能在逐渐的弱化,而一些养老...
关键词：城镇化背景 城镇老年人口 居家养老 居家养老模式 
就业导向形式下的高职院校课程设置研究
《魅力中国》2013年第28期182-183,共2页叶加德 周良钧 
本文系2013年浙汪东方职业技术学院院级课题就业导向形式下的离职院校课程设置研究（课题编号：DF201223）
近几年来．随着我国经济体制改革的不断深入和产业结构不断调整，就业压力日趋严峻＆在新形势下，如何才能让高等职业院校的办学持续兴旺繁荣，以源源不断地为整个社会和经济的发展提供充足的后备力量呢。本文阐述了高职院校“以就业为...
关键词：高职院校 就业导向 课程设置 
论主体间性视域下当代大学生理想信念教育的转向被引量：1
《上饶师范学院学报》2013年第1期88-92,共5页叶加德 左雪松 
浙江省马克思主义学会2012年度科研立项(高职专项)重点课题(ZD201202);浙江东方职业技术学院2012年度课题(DF201216)的阶段性成果
主体间性范式的兴起对当代大学生理想信念教育产生革命性的影响,既为理想信念教育提供重要发展机遇也提出了更高时代要求。文章从主体间性视域探求当代大学生理想信念教育转向的缘起、维度,障碍与途径,提升新时期大学生理想信念教育的...
关键词：主体间性 理想信念教育 大学生 转向 
浙江东方职业技术学院建立“评学”体系的实验
《湖南工业大学学报（社会科学版）》2008年第3期144-146,共3页邱丽萍 吴晓琛 张筱帆 刘丽丽 叶加德 
浙江省高等教育学会2005年科研课题(Y05131)
在教学活动中,教与学是一个有机的整体。提高教育质量应该从教与学的整体着眼,互动入手,既抓"评教",又抓"评学",双评并举,相得益彰。针对高职院校新生的心理状态,知识基础和成才需要,浙江东方职业技术学院首先建立了自己的"评学"体系,...
关键词：评学体系 评估指标 浙江东方职业技术学院 
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