王海林

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职前成人学员职业能力教育策略被引量：2
《高等函授学报（哲学社会科学版）》2008年第7期50-52,共3页王海林 叶为 
职前成人学员逐步成为成人高校的学生主体,他们没有职业经历,缺乏职业经验,必须针对他们的特点,转变教育观念,突出职业能力培养目标,优化课程设置,构建以培养学生职业能力为核心的课程体系;改革教学模式,强化实践教学环节,进行职业能力...
关键词：高等教育 成人教育 职前 职业能力 教育策略 
成人高校“职前成人”学员特点及其教育应对被引量：4
《成人教育》2007年第11期75-76,共2页王海林 
高等教育大众化后,成人高等学校的脱产学生出现了低龄化趋势,许多没有职业经历的应届高中或大专毕业生成为成人高校的特殊"成人"学员。针对这些"职前成人"学员特点,从管理机制、教学模式、心理健康教育等方面有针对性地开展教育教学管理...
关键词：高等教育 成人教育 学生管理 教育对策 
进一步推进普通高校继续教育整体改革发展的对策被引量：1
《当代教育论坛（宏观教育研究）》2007年第10期128-129,共2页王海林 
普通高校继续教育在体制、模式及评估等方面存在着诸多问题,必须引进市场观念,从招生制度、运作模式、服务方向等方面进一步推进整体改革。
关键词：高等教育 继续教育 改革 对策 
成教脱产生学习心理偏差及其教育对策
《高等函授学报（哲学社会科学版）》2007年第5期58-60,共3页王海林 
成教脱产生在年龄、阅历、角色、心理等方面有其特殊性,在学习过程中,存在种种心理上的障碍和偏差,影响他们正常学习。应从优化外部环境、激发学习动机等方面积极探寻教育对策。
关键词：高等教育 成人教育 心理偏差 学习动机 教育对策 
加强“职前成人”学员职业能力教育的途径和方法被引量：1
《黑龙江科技信息》2007年第09X期177-177,共1页王海林 
“职前成人”学员逐步成为成人高校的学员主体,他们没有职业经历,缺乏职业经验,必须针对他们的特点,转变教育观念,优化课程设置,改革教学模式,强化实践教学环节,进行职业能力和职业精神培养。
关键词：高等教育 成人教育 职前成人 职业能力 教育策略 
成人高校学员“职前化”趋势及其教育对策
《湖北师范学院学报（哲学社会科学版）》2007年第4期117-119,共3页王海林 
高等教育大众化后,成人高等学校的脱产学生出现了低龄化趋势,许多没有职业经历、没有工作经验的应届高中或大专毕业生成为成人高校的特殊"成人"学员,他们表现出既不同于普通大学生,也不同于传统概念上的成人学员的特点,针对这些"职前成...
关键词：高等教育 成人教育 职前成人 教育对策 
成人高等教育的职业教育特性被引量：7
《成人教育》2006年第12期38-39,共2页王海林 
职业教育的本质特征是实践性和职业针对性,成人高等教育具有职业教育的特性,应从办学形式、培养目标、教学内容、教学方法等方面突出职业教育特性。
关键词：高等教育 成人教育 职业教育 
谈班主任对学生非智力因素的培养
《高等函授学报（哲学社会科学版）》2006年第5期14-15,共2页王海林 
非智力因素属于人心理活动意象过程范畴,在学生的心智发展过程中有很重要的作用,学生思想品德的健康程度如何,与他们非智力因素发展的健康水平密切相关。班主任应结合学生的个性特征,将非智力因素的培养,贯穿于思想品德教育过程的各个...
关键词：班主任 思想品德教育 非智力因素 培养 
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