甘忠伟

作品数：4被引量：23H指数：4
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发文期刊：《现代教育技术》《电化教育研究》《职教通讯》《苏州市职业大学学报》更多>>
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非正式学习理念的历史溯源被引量：5
《职教通讯》2016年第34期57-60,共4页甘忠伟 
江苏省教育厅2013年度高校哲学社会科学基金指导项目"基于e-learning的企业员工非正式学习研究"(项目编号:2013SJD880042)
非正式学习的理念最早可以追溯到上世纪杜威(John Dewey)的教育哲学思想,杜威强调"生活和经验是教育的灵魂""做中学";林德曼(E.C.Lindeman)的成人教育思想是"生活即教育",而诺尔斯(M.S.Knowles)认为成人学习的主要特点是"自我导向性学...
关键词：非正式学习 非正式学习理念 做中学 生活即教育 自我导向性学习 终身学习 
又论现代教育技术中心的定位问题——从个案研究入手被引量：5
《现代教育技术》2010年第5期12-14,共3页甘忠伟 
高校现代教育技术中心的定位问题一直是教育技术研究的关注点之一。论文从苏州大学撤销现代教育技术中心这一教育技术事件的个案研究入手,提出现代教育技术中心发展的根本着眼点是如何使教育技术理念深植人心,而不是聚焦于讨论形式上的...
关键词：现代教育技术中心 定位 个案研究 事件 
Blended Learning:数字化学习方式的新趋势被引量：4
《苏州市职业大学学报》2007年第1期85-87,共3页甘忠伟 
Blended Learning是教育技术关注的热点,是传统的课堂学习与E-learning由对立走向融合的产物。文章主要探讨了Blended Learning产生原因及其教学设计的步骤,并通过具体案例进行了说明。
关键词：BLENDED Learning(混合式学习) 数字化学习(E-learning) 学习方式 
博客在教育传播学课程中的使用被引量：9
《电化教育研究》2007年第2期85-87,共3页甘忠伟 
博客在教育中的应用已不是什么新鲜事了,但是把博客与学科课程教学紧密结合起来的例子还不多见。本文根据教育传播学课程教学的需要,把博客自然应用到课程教学中。
关键词：博客(Blog) 教育传播学 课程 学习共同体 混合学习(Blended Learning) 
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