于日平

作品数：9被引量：20H指数：2
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接续助词的连接方式与词义特征——基于共时与通时的综合性研究被引量：1
《日语学习与研究》2016年第2期13-22,共10页于日平 
日语的接续助词是一群连接从·主句的语法功能词,其词义表现为连接方式。由于连接方式是句式功能,以往的近义词用法区别研究往往采取通过明确从·主句的不同性质以及组合方式,从句式上说明各自的连接方式和词义特征。但是,单纯的句式研...
关键词：接续助词 连接方式和词义特征 共时性句式研究 通时性词义研究 螺旋式研究法 
双重主谓句的语法意义与词汇语义——以「主題は―主語が―情意形容詞」结构句式为例
《日语学习与研究》2014年第2期1-9,共9页于日平 
普通语言学认为句子为一个相对完整的表意单位，其表意方式的最常用框架性语法结构为“主-谓”句式，表示“被陈述主体-对主体的陈述”语法意义[1]。分析现代日语句子时，我们发现“主-谓”结构的运用有句子的和句子成分的两个层面，句...
关键词：双重“主-谓”结构 句子层面 句子成分层面 
日语文章内容的陈述方式和不同文体使用的关系——文章中的基调文体以及不同文体混用的语言表达效果被引量：4
《日语学习与研究》2010年第6期1-9,共9页于日平 
现代日语文章中,常用的句尾形态有‘です·ます体'‘だ体'‘でめる体'3种不同文体。由于文体的功能与文章内容的陈述方式以及文章类别有着密切的关系,所以根据文章设定的不同读者群·内容·用途,需要对使用文体进行选择。但是,至今为止...
关键词：文体功能 读者、内容、用途 内容的陈述方式 基调文体 文体的混用 
句段中的自他表达形式的句式选择——以句段主题·话题的确立和描述视点的统一为中心被引量：1
《日语学习与研究》2010年第3期1-9,共9页于日平 
本文以日语专业3年级学生的作文为材料,主要分析了其中常见的自他动词以及自他表达形式的使用错误。高年级阶段,自他动词的错误更多的源自于如何在句段中对句子表述形式进行正确选择。句子和句段有主题,要求围绕着主题进行阐述,因此,自...
关键词：日语写作 自他表达形式 主题和话题 句子的连接和展开 句段教学法 
贺辞
《日语学习与研究》2009年第5期8-8,共1页于日平 
值此《日语学习与研究》杂志创刊三十周年之际，我谨表示衷心的祝贺。 《日语学习与研究》杂志自创刊以来，一直受到中国日语界同仁的关注和支持。三十年的历程，不仅是《日语学习与研究》杂志发展提高的历史，也是中国日语界发展提高...
关键词：日语学习 杂志创刊 贺辞 专业杂志 教学研究 中国 历史 
外语运用能力和语言切换能力的培养——课程的互补性和同声传译课被引量：8
《日语学习与研究》2008年第4期62-66,共5页于日平 
"听、说、读、写"是语言运用能力,"译"是语言切换能力。大学的专业日语教学目标一个是培养外语运用能力,使学生能够直接和日本人进行交流;另一个是培养双语切换能力,使学生成为沟通两国思想和文化的桥梁。为此,以培养外语运用能力和语...
关键词：外语运用能力 语言切换能力 课程的互 补性同传课的教学目标 
对比研究方法论的探讨——关于汉日语对比研究被引量：2
《日语学习与研究》2007年第1期69-74,共6页于日平 
对比语言学是语言学中的一个分支,目的是通过对两种或两种以上的语言进行共时的对比研究,描述它们之间的异同,并将这种研究应用于其他有关领域。语言是一个体系,某个形式的概念往往是功能范围,在体系中表现为动态和静态两个方面。因此,...
关键词：汉日语对比研究 表义体系 动态 静态 功能转变 条件 
复句中绝对时态和相对时态的功能分工——关于条件复句“～なら(ば)”“～ば”“～たら”“～と”被引量：2
《日语学习与研究》2003年第3期6-13,共8页于日平 
绝对时态和相对时态是分析复句时经常使用的时态概念,那么绝对时态和相对时态的功能的不同究竟体现在哪里呢?本文中通过对条件复句分析,证明复句中绝对时态和相对时态的存在,是说话者把握从句和主句关系时两种不同方式——互相制约性方...
关键词：条件复句 绝对时态 相对时态 从句 主句 日语 
关于“から”的功能转变——表示理由的接续助词用法和表示说话人语气的终助词用法被引量：2
《日语学习与研究》2001年第2期5-10,共6页于日平 
本文旨在分析"から"的接续助词用法和终助词用法①.前者指"理由→结论""理由→对对方动作的请求"等广义的因果关系;后者表示说话人语气的连续性,阐明其功能转变的过程、条件和特点.
关键词：说话人 接续助词 终助词 句子结构 语气 意义关系 独立句 理由 因果关系 转变 
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