张建荣

作品数：10被引量：41H指数：3
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发文主题：学业成绩高职高专学生心理健康瞿秋白医专生更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教政治法律经济管理更多>>
发文期刊：《中国高等医学教育》《浙江师范大学学报（社会科学版）》《历史教学问题》《浙江社会科学》更多>>
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心理学课程对提高医专生积极心理的效果研究被引量：3
《中国高等医学教育》2009年第1期26-27,共2页张建荣 周文霞 李显文 何贤晨 
浙江省医药卫生科学研究立项课题"医学大专学生心理健康调查与干预研究"(项目编号:2005A013)。
目的:运用积极型心理试量量表,从自尊、生活满意度及求助意识三个方面研究心理学课程的学习,对促进医专生积极心理变化方面的作用。方法:将176名医专生分成试验组和对照组,在试验组学生通过系统的心理学课程学习之后,采用自尊量表、生...
关键词：心理学课程 医专生 自尊 生活满意度 效果 
高职高专学生心理健康水平与学业成绩的相关研究被引量：2
《中国高等医学教育》2008年第9期47-48,66,共3页张建荣 何贤晨 陈定湾 陈树婷 
浙江省教育科学2007年规划立项课题(课题编号:SC63)
目的:探讨高职高专学生心理健康水平及其与学业成绩的相关性。方法:采用整群随机抽样的方式,抽取750名浙江省高职高专大二学生进行问卷调查,并从教务处数据库调取该生成绩排名。结果:共获取有效问卷739份,高职高专学生CHQ得分平均为1.59...
关键词：高职高专 心理健康 学业成绩 
学生情绪智力与学业成绩、心理健康的相关研究--基于浙江省3所高职院校的调查被引量：27
《浙江社会科学》2008年第9期119-122,102,共5页张建荣 陈树婷 何贤晨 陈定湾 
该研究采用随机抽样的方法,从浙江医学高等专科学校、衢州职业技术学院和浙江机电职业技术学院抽取750名大二学生进行EIS和CHQ-12问卷调查。调查结果显示:⑴高职高专学生情绪智力处于中等偏上水平,其情绪智力存在显著的性别差异;⑵情绪...
关键词：高职高专学生 情绪智力 学业成绩 心理健康 
高职高专学生学业成绩自身影响因素的调查分析
《浙江医学教育》2008年第3期29-32,41,共5页张建荣 何贤晨 陈定湾 陈树婷 
浙江省教育科学规划2007年立项课题(编号:SC63)
目的:分析浙江省高职高专学生自身因素对学业成绩的影响。方法:采用整群随机抽样的方法,以班级为单位,从浙江医学高等专科学校、衢州职业技术学院和浙江机电职业技术学院,随机抽取750名在校大二学生,使用自制的调查问卷进行调查。同时,...
关键词：高职高专学生 学业成绩 影响因素 
建设中国特色社会主义的新阶段——全面建设小康社会探析
《浙江师范大学学报（社会科学版）》2007年第4期96-99,共4页张建荣 
全面建设小康社会是党的十六大在基本实现小康社会基础上确立的新目标,这一目标的提出对推进中国特色社会主义的建设具有重大的指导意义。本文试对其提出的背景、内涵及其理论来源等方面进行探析。
关键词：全面建设小康社会 理论来源 探析 
瞿秋白与列宁的新经济政策被引量：4
《浙江社会科学》2007年第5期10-15,共6页张建荣 
列宁新经济政策摆脱了传统马克思主义理论的束缚,为经济落后的国家在无产阶级革命成功后如何向社会主义过渡提供了新的理论。瞿秋白以他的亲身经历和对新经济政策理论的深刻理解,在传播列宁新经济政策理论方面作出了重要贡献。研究他的...
关键词：瞿秋白 列宁 新经济政策 
医学大专学生心理健康状况调查被引量：3
《浙江预防医学》2006年第12期62-62,64,共2页郭建平 周文霞 李显文 张建荣 何贤晨 
关键词：大专学生 健康状况调查 学生心理 医学 SCL-90量表 心理健康状况 医专生 浙江省 
瞿秋白与新民主主义革命理论的萌芽被引量：2
《浙江社会科学》2006年第3期30-35,共6页徐爱玉 张建荣 
中国新民主主义革命理论是中国共产党人在民主革命时期,依据马克思主义普遍原理,经过长期的革命实践探索而形成的重大理论创造。本文探讨了中国共产党早期重要领导人瞿秋白在1923年至党的“六大”期间,为新民主主义革命理论的形成所作...
关键词：瞿秋白 新民主主义 理论贡献 
无产阶级在民主革命中领导权思想与新民主主义理论的萌芽
《历史教学问题》2004年第6期15-19,共5页徐爱玉 张建荣 
大革命时期是新民主主义革命理论的萌芽时期 ,本文试图对这一时期党对无产阶级在民主革命中的领导权思想问题上的认识过程进行考察 ,并探讨这一“思想”
关键词：无产阶级 领导权思想 新民主主义 理论萌芽 
高校德育课应突出“信”的教育
《浙江医学教育》2003年第4期19-20,共2页徐爱玉 张建荣 
本文针对发展市场经济条件下,我国公民道德建设在某些行为严重缺失的现象,提出了高校思想品德课突出"信"的教育的重要性,并提出"信"教育具有"诚信、信念、信仰"三个层次的理念。
关键词：高等学校 思想品德 诚信 信念 信仰 
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