张福兰

作品数：36被引量：74H指数：4
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供职机构：长江师范学院化学化工学院更多>>
发文主题：密度泛函理论态密度密度泛函理论研究反应机理DFT研究更多>>
发文领域：理学文化科学化学工程环境科学与工程更多>>
发文期刊：《化学学报》《大学教育》《课程教育研究（学法教法研究）》《广东化工》更多>>
所获基金：重庆市教委科研基金重庆市教育委员会科学技术研究项目教育部“春晖计划”重庆市自然科学基金更多>>
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“基础化学实验IB”课程考核评价改革初探
《教育教学论坛》2025年第4期133-136,共4页朱乾华 李勤 张福兰 刘兴蓉 
2021年度重庆市高等教育教学改革研究项目“‘无机及分析化学实验’的发展性评价探索与实践”(213333)。
在长江师范学院“基础化学实验IB”实验课程教学实践的背景下,针对目前高校实验教学考核评价体系中存在的不足,以学生创新能力培养为导向,在教师课程资源融合,教学方式转变,学生试剂使用过程中法治观念、环保意识的培养,以及实验数据规...
关键词：基础化学实验IB 课程考核 改革 
“互联网+”背景下的化学实验教学改革与实践被引量：5
《大学教育》2021年第11期83-86,共4页刘艳 张福兰 付翠翠 
长江师范学院教育教学改革研究重点项目:“互联网+”背景下的化学实验教学改革研究与实践--以无机化学实验为例(项目编号:JG2019104)的研究成果。
信息技术在教育领域的应用越来越广泛。利用互联网和智能教学软件等技术和手段对化学实验教学进行改进,依托智能教学软件提供及时的信息和资源,发布有利于过程性评价的教学活动,可充分激发学生的学习潜能,构建以学生为中心,将信息技术...
关键词：化学实验 互联网+ 教学软件 教学改革 
师范类学生工科专业课程教学方式探究——以《化工基础》为例被引量：2
《广东化工》2021年第14期318-318,338,共2页彭浩 郭静 何树华 张福兰 徐建华 李兵 
长江师范学院人才引进项目(2017KYQD117)。
化工基础课程是化学专业本科学生知识结构和能力结构培养中必不可少的组成部分。但是对于师范类学生来说,工科类的专业课的学习是一个巨大的挑战。本文以《化工基础》为例,对师范类学生工科专业课程的教学方式进行探究,希求寻求一种学...
关键词：师范 化工基础 教学方式 工科 探究 
4,7-二(5-溴噻吩-2-基)-2,1,3-苯并噻二唑低聚物光伏性能的理论研究
《原子与分子物理学报》2021年第3期15-22,共8页张福兰 
重庆市教委科学技术资助项目(KJ1601215);教育部“春晖计划”(Z2016177)。
采用密度泛函理论中的广义梯度近似方法,在PW91/DNP水平上研究了4,7-二(2-溴代噻吩-5-基)-2,1,3-苯并噻二唑(简称DT(Br) BT)的低聚合物(DT(Br) BT)_(n)(n=1~6)的稳定构型、前线轨道和吸收光谱.结果表明:随着聚合度增加,(DT(Br) BT)_(n)...
关键词：4 7-二(5-溴噻吩-2-基)-2 1 3-苯并噻二唑 低聚物 光伏性能 密度泛函理论 
4,7-二(5-溴噻吩-2-基)-2,1,3-苯并噻二唑在CdSe表面吸附的理论研究
《分子科学学报》2020年第6期472-476,I0003,共6页张福兰 罗臣 
重庆市教委科学技术资助项目(KJ1601215);教育部“春晖计划”资助项目(Z2016177)。
采用周期性密度泛函理论,在PW91/DNP水平上研究了4,7-二(5-溴噻吩-2-基)-2,1,3-苯并噻二唑(简称DBrTBT)在CdSe(100)和CdSe(111)表面的吸附.吸附前后DBrTBT的Mulliken电荷和前线轨道分析表明:当DBrTBT分别吸附在CdSe(100)和CdSe(111)表面...
关键词：4 7-二(5-溴噻吩-2-基)-2 1 3-苯并噻二唑 CdSe表面 密度泛函理论 
Cu(Ⅰ)催化苯甲醛和2-氨基吡啶反应的理论研究
《四川大学学报（自然科学版）》2019年第6期1118-1124,共7页张福兰 刘艳 赵小辉 何树华 郭晓刚 
教育部“春晖计划”资助项目(Z2016177);重庆市教委科学技术资助项目(KJ1601215)
本文采用密度泛函理论研究了苯甲醛和2-氨基吡啶在Cu(Ⅰ)催化下反应生成N-(吡啶-2-基)苯甲酰胺的微观机理.在PW91/DNP基组水平上优化了反应物、过渡态、中间体及产物的几何构型,通过振动分析确认了过渡态的结构.报道了四条可能的反应路...
关键词：苯甲醛 2-氨基吡啶 N-(吡啶-2-基)苯甲酰胺 密度泛函 反应机理 
基于“互联网+”视域下《无机及分析化学》课程教学的改革与实践被引量：7
《课程教育研究》2019年第44期39-40,共2页张福兰 刘艳 袁斌芳 郭晓刚 
面对新时代行业产业对人才需求新要求,传统的教学已不能适应教育信息化下的高素质复合型人才培养,必须对其课程教学进行改革。本文针对目前《无机及分析化学》课程教学存在的主要问题,结合近化学专业特点,就教学内容、教学方法和考核制...
关键词：互联网+ 无机及分析化学 混合式 教学改革 
基于“互联网+”时代的“金课”建设被引量：1
《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第19期2-3,共2页张福兰 徐建华 何树华 高枫 
长江师范学院教育教学改革重点项目(JG2019105).
根据新时代全国高等学校本科教育的根本任务,结合课程教学实际,对建设“金课”进行了初步探讨,从“互联网+”时代的教育、“水课”内涵、“金课”内涵、打造“金课”、评价“金课”几方面进行阐述,以促进我国高校课程的教育改革建设。
关键词：互联网+ 金课 课程建设 
迪美唑在光催化剂TiO_2表面吸附特征及降解机理的理论研究被引量：1
《中国科学：化学》2019年第2期368-379,共12页徐伯华 张福兰 魏维 陈晓 李来才 田安民 
四川省自然科学基金(编号:2014JY0099)资助项目
本文采用密度泛函理论研究了迪美唑在锐钛矿TiO_2(101)和(001)晶面的吸附和降解反应机理,分别研究了真空和中性水溶剂条件下,迪美唑在锐钛矿表面吸附的稳定性特征,理论优化了最稳定的吸附构型.研究发现在两种条件下,迪美唑均能吸附在Ti...
关键词：密度泛函理论 TIO2光催化剂 迪美唑 降解 反应机理 
吡唑联吡咯类化合物结构和活性的密度泛函理论研究被引量：1
《原子与分子物理学报》2018年第1期7-12,共6页张福兰 
重庆市教委科学技术资助项目(KJ1601215);"春晖计划"资助项目(Z2016177)
采用密度泛函理论中的广义梯度近似(DFT/GGA)方法,在PW91/DNP水平上研究了10种吡唑联吡咯类化合物的结构、化学活性和前线轨道.结果表明:此类化合物的能隙Eg大部分都在3.50~4.20e V之间,其中在吡咯环3位取代三氟甲基,或是在吡咯环5位取...
关键词：吡唑联吡咯类化合物 密度泛函理论 化学活性 前线轨道 
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