易彦池

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高职英语课程思政教学实践及思考
《今天》2021年第16期223-223,共1页易彦池 
思政作为帮助学生树立正确三观的课程,一直都是学生的必修课。高职院校也要在思政这方面下功夫,让思政真正起到育人的作用,引导学生树立正确的三观,培养健全的人格。而在课程中贯彻思政教学是非常之必要的,所以本文将通过分析高职英语...
关键词：高职 英语 课程思政 教学实践 
即时评价在高职英语课堂教学中的运用
《亚太教育》2020年第13期167-168,共2页易彦池 
即时评价是教学过程中依据一定的评价标准对教学现象做出的实时评估,是一种有效促进教学目标实现的教学手段。本文分析了我国高职学生英语学习现状及英语课堂评价所面临的问题,同时阐述了即时评价的原则、课堂实施情况及效果。
关键词：即时评价 高职英语课堂 原则 实施 效果 
应用型国际保险人才口头交际能力考评研究
《现代交际》2020年第8期83-83,82,共2页易彦池 
随着“一带一路”倡议的推进,保险业务日益国际化,急需大量既懂英语又懂保险的外向型国际保险人才,在涉外保险业务中,口头交际能力尤为重要。为了更好地培养学生的涉外保险业务口头交际能力,对考核内容及评价标准进行研究,从而使人才培...
关键词：应用型国际保险人才 口头交际能力 考核内容 评价标准 
高职学生英语能力之立体化考核评价研究
《保险职业学院学报》2015年第3期94-96,共3页易彦池 
湖南省教育科学"十二五"规划课题(批准号:XJK013CGD096)研究成果
科学的评估可以促进教与学。英语是一种交际工具,因而学生的英语应用能力的考评尤有必要。本文通过分析目前我国高职学生英语能力教学评价体制的不足,提出高职学生英语能力之立体化考核评价体系,并在教学实践中进行实验运用。
关键词：英语能力考核评价 必要性 构建 实验 
学生英语能力考核评价现状及问题分析——以保险职业学院为例
《保险职业学院学报》2014年第4期86-88,共3页易彦池 
湖南省教育科学"十二五"规划课题(XJK013CGD096)
科学正确的教学评估对实现课程目标,改进教学方法,提高教学质量都起到至关重要的作用,作为交流工具的英语,其交际等实用能力的考评尤为重要,本文对高职院校的学生英语能力考核评价之现状进行调查研究,对其存在问题进行分析,并提出完善...
关键词：英语能力考核评价 现状 问题 必要性 建议 
国际保险人才应用能力考核评价研究
《保险职业学院学报》2012年第5期90-93,共4页易彦池 
2011-2012年度湖南省职业教育与成人学会立项科研课题;课题批准号:1111
随着中国保险业的蓬勃发展及保险业务的日益国际化,急需大量既懂英语又懂保险的国际型保险人才,保险人才的应用能力培养迫在眉睫。为确保人才培养工作落到实处,急需一种科学合理的考核评价方式来指引、保证。本文主要探讨国际保险人才...
关键词：国际保险人才 应用能力 考核内容 评价标准 
高职学生英语写作能力探索
《中国科技信息》2011年第21期127-127,共1页易彦池 
高职英语的教学应突出学生应用能力的培养,随着高职教育蓬勃发展,对学生的应用能力有了更高要求,本文对目前高职英语写作教学中存在的问题进行了分析研究,并提出了对策,以促进学生英语写作能力的进一步提高。
关键词：英语写作能力 问题 对策 
论保险职业教育中的特色英语教学
《保险职业学院学报》2011年第1期93-96,共4页刘亚非 易彦池 
保险职业学院课题"保险职业教育的国际比较研究"阶段性成果
本文主要研究保险职业教育中的特色英语教学,突出两点:一是保险专业知识;二是保险职业英语技能。通过这两点的融合,从理论和实务两个方面,加强保险职业教育中特色英语教学。
关键词：保险职业教育 特色英语教学 
约束理论与汉语“自己”一词被引量：1
《保险职业学院学报》2009年第4期87-89,共3页王林利 易彦池 
约束理论是乔姆斯基普遍语法原理GB模型中的一个子理论。本文在约束理论的框架下分析了汉语"自己"一词的一些不同于其他语言反身代词的特性,认为汉语"自己"并不能单纯地被认定为纯粹的反身代词,同时也指出乔姆斯基的约束理论目前还不能...
关键词：约束理论 自己 长距离约束 句法 非句法 
英语异质小组合作学习研究(英文)
《语文学刊（高等教育版）》2008年第12期130-134,共5页易彦池 
合作学习作为一种新的教学方法与模式广泛运用于我国的英语教学中。也存在些不尽如人意之处：如小组之间、小组内成员之间参与不均衡等现象，没有起到共同进步的作用，未充分发挥它应用的效果。因此作者在此提倡在英语教学中采用异质小...
关键词：异质小组合作学习 准备 策略 试验 
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