陈舒

作品数：4被引量：111H指数：4
导出分析报告
供职机构：华东师范大学更多>>
发文主题：大学课堂教学课堂设计课堂理解性教学学习生态系统更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《电化教育研究》《全球教育展望》《高等教育研究》《开放教育研究》更多>>
所获基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题国家建设高水平大学公派研究生项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-4
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
美国校外STEM教育成效评价:视角、框架与指标被引量：21
《开放教育研究》2017年第2期102-110,共9页陈舒 刘新阳 
2015年度教育部人文社会科学研究青年基金项目"发展核心素养的科技类综合实践活动设计研究"(15YJC880047)
随着美国校外STEM教育的蓬勃发展,开展有效的评价成为研究者和实践者的一致诉求。本文通过对权威报告及研究成果的分析,勾勒出美国校外STEM教育成效评价的系统脉络:以"学习生态系统观"作为统领视角,强调评价的系统性和可持续性;从"个体...
关键词：校外STEM教育 评价 学习生态系统 
在数字时代培育专家学习者——学习的通用设计被引量：8
《电化教育研究》2016年第5期58-65,共8页陈舒 裴新宁 
全国教育科学"十二五"规划教育部重点课题"国际学习科学新进展及其对基础教育课程变革的影响--以发达国家或地区为例"(项目编号:DDA120192)
学会学习、成为学习的"自治者"已成为21世纪人才培养的目标。依托数字时代的技术优势,每一位学习者都拥有成为专家学习者的潜在可能。学习的通用设计(UDL)将"以学习者为中心"的理念与"技术改变教育"的理想紧密相连,通过提供三大原则及...
关键词：专家学习者 学习的通用设计 技术 数字时代 
正式与非正式科学教育组织的协作——美国K-12科学教育的经验与启示被引量：6
《全球教育展望》2016年第1期84-93,共10页陈舒 裴新宁 
国家建设高水平大学公派研究生项目(留金发[2015]3022号)成果之一
在美国K-12科学教育中,正式与非正式教育组织的协作不断涌现,成为拓展儿童科学学习机会、增强儿童科学知能培育的重要路径。其协作形式多样,主要落入五个层面:补充性的课堂丰富性活动、整合的课堂资源、持续的学生学习共同体、持续的教...
关键词：科学教育 K-12学校 非正式教育组织 协作 美国 
围绕理解的翻转课堂设计及其实施被引量：77
《高等教育研究》2014年第12期63-67,共5页陈明选 陈舒 
国家社会科学基金(教育学)一般项目(BCA140052)
基于"围绕理解而翻转"的教学策略,可翻转课堂组织结构,创设多维互动环境;翻转教学设计流程,促进理解目标的实现;翻转资源提供的时机,诱发先前认知的实现;翻转学与做的顺序,激发学生内在理解动机;翻转提问的时机,启发学生在探究中理解。
关键词：大学课堂教学 翻转课堂 理解性教学 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部