王蓁

作品数：11被引量：62H指数：3
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发文期刊：《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》《东南传播》《中国教育技术装备》《高考》更多>>
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新媒体视域下高校辅导员角色定位探析
《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》2020年第28期152-154,共3页王蓁 
王蓁主持的2016年度江西省高校人文社会科学研究思想政治工作项目《全媒体时代高校辅导员角色定位探析——基于<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>的研究》(项目编号:SZZX16043)的研究成果
新媒体技术的飞速发展,深刻的改变了人们的生活,特别是青年大学生的生活。新媒体以其共享、交互、开放等特性,影响了当代青年大学生的行为习惯和思维模式,对高校辅导员的角色定位提出的新要求、新标准,既为高校辅导员开展工作创造了新...
关键词：新媒体 辅导员 角色定位 
新媒体时代高校思想政治教育话语转换研究被引量：1
《中国教育技术装备》2020年第15期49-50,53,共3页王蓁 
2016年度江西省高校人文社会科学研究思想政治工作课题“全媒体时代高校辅导员角色定位探析——基于《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的研究”(项目编号:SZZX16043。主持人:王蓁)。
阐述新媒体时代话语传播特点,分析新媒体时代高校思想政治教育话语传播的现实状况,提出新媒体时代高校思想政治教育话语的转换路径,以期促进高校思想政治教育的话语转换,提升高校思想政治教育的实效性。
关键词：新媒体 高校 思想政治教育 话语转换 
新媒体环境下校园文化建设的挑战与对策研究--以江西某高校为例被引量：1
《中国教育技术装备》2019年第24期52-54,58,共4页曹烨 徐磊 王蓁 
以江西某高校为例开展实证研究,调查新媒体在校园中的使用现状。并对当前新媒体环境下校园文化建设的现实挑战进行分析,发现主要集中在对学生个人、管理工作以及教育教学方面,其本质是学生受到网络及网络文化的负面影响。学生要加强主...
关键词：新媒体 校园文化 网络文化 高校思想政治教育 
全媒体时代高校辅导员角色定位探析
《中国教育技术装备》2014年第22期38-39,共2页王蓁 
江西师范大学青年成长基金(人文社科类项目)"新媒体环境下高校辅导员角色期望的调查研究--基于学生视角"(主持人:王蓁)
在全媒体时代,辅导员要找准角色定位,合理有效运用信息,把握学生教育管理规律,积极有效开展工作,不断提高德育工作的吸引力和感染力,增强德育工作的针对性和实效性,全面推进辅导员队伍建设科学发展。
关键词：全媒体 辅导员 角色定位 
基于大学生视角的微信功能研究被引量：17
《东南传播》2013年第12期89-90,共2页王蓁 钟雪艳 
王蓁主持的江西师范大学青年成长基金(人文社科类项目);<新媒体环境下高校辅导员角色期望的调查研究--基于学生视角>
微信从最初简单的即时通讯工具进化为多元化沟通平台,从普通的沟通工具演化成炙手可热的社交平台,微信以其时尚方便、资费低廉、功能丰富等特点迅速占领市场,成为IM领域的"明星",备受大学生的青睐。本文在问卷调查和访谈的基础上,探析...
关键词：微信 大学生生活 作用 影响 
慕课在我国发展的SWOT分析被引量：39
《新课程（下）》2013年第7期74-75,共2页王蓁 田佳欣 
MOOC是新近代涌现出来的一种在线课程开发模式，直译是“大规模网络开放课程”，被誉为“印刷术发明以来教育最大的革新”和未来教育曙光。为了分析慕课对我国高校教育产生的影响及慕课的发展趋势，从SWOT分析法入手，对慕课在我国发展...
关键词：慕课 高校教育 SWOT分析 
廉政文化进大学校园的思路探析
《高考》2012年第12X期16-16,共1页王静 王蓁 
一、廉政文化进大学校园的重要性和必要性中共中央关于《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》明确提出:"反腐倡廉教育要面向全党全社会,要把思想教育、纪律教育与社会公德教育、职业道德教育、家庭美德教育和...
关键词：大学文化建设 全校范围 思想道德素质 生活观念 道德修养 廉政意识 师德师风建设 道德层面 价值取向 
新时期高校日常思想政治教育分层式探析
《科教文汇》2012年第36期18-19,共2页王蓁 王静 
新时期,对高校日常思想政治教育工作提出了新要求。本文通过对不同年级学生进行分析,提出了分层式开展高校日常思想政治教育工作的新思路。
关键词：高校 日常思想政治教育 分层式 
高校“三困生”脱困策略研究被引量：1
《中国教育技术装备》2012年第36期125-126,共2页金懿 王蓁 
通过对"三困生"概念及成因的分析,借助大众传播学、心理学的理论分析,试图找出三困生的脱贫策略,以期为学界提供有益借鉴。
关键词：高校 三困生 脱困策略 
后现代知识观视野下的课程实践
《中国教育技术装备》2009年第30期37-38,共2页王蓁 
后现代主义思潮已经渗透到社会各个领域。在这种思潮的影响下,知识观的转型对当今课程研究也有着重大的意义。从课程目标、课程资源、课程实施和课程评价4个方面阐述后现代知识观对课程研究的影响。
关键词：后现代主义 知识转型 后现代知识观 课程实践 
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