钱晓芳

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高中生命科学“病毒”复习课中前概念的转变方式
《生物学教学》2014年第10期13-14,共2页杨光 钱晓芳 
由于学生进入课堂学习前已经形成了一定的前概念,以高中生命科学＂病毒＂复习课为例,对于学生通过不同途径形成的片面的或错误的前概念,可以采取创设情境、引发冲突、罗列变式和提供信息等多种方式进行转变。
关键词：高中生命科学 “病毒”复习课 前概念 转变方式 
如何在生命科学教学中实现插图的育人价值
《生物学教学》2013年第1期71-72,共2页钱晓芳 杨光 
上海二期课改高中生命科学基础型和拓展型教材共有结构图、模式图、示意图、流程图等插图334幅。在教学中,实现插图的育人价值,就是将静态、凝固的图形激活,使之恢复到鲜活、灵动的状态,从而架起教材中＂图＂与＂文＂的桥梁,架起联通教...
关键词：育人价值 科学教学 生命科学 插图 结构图 教材 基础型 模式图 
“基因连锁和互换定律”一节的教学设计
《生物学教学》2012年第11期34-36,共3页钱晓芳 杨光 
从基因遗传定律与减数分裂的关系切人，在学生理解好雌、雄双亲产生配子比例相同的基础上，再介绍雄果蝇的完全连锁与雌果蝇的不完全连锁特殊现象，让学生领会基因连锁和互换定律的实质。
关键词：减数分裂 交换值 果蝇 完全连锁 不完全连锁 
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