阮曦

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发文主题：听力策略师生合作大学英语听力大学英语课程口语教学更多>>
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跨文化交际视域下文化差异及融合解析——以中西婚礼服饰为例
《海外文摘》2023年第19期126-128,共3页阮曦 
随着中国综合国力的提升以及“走出去”战略的稳步推进,高质量高效率的对外交流与沟通显得尤其重要[1]。而全球化的发展趋势,使中西方的交流越来越频繁,婚礼文化作为重要的文化内容,体现了不同国家和地区不同的文化内涵。而婚礼文化中...
师生合作评价模式下的听力教学模式研究——以三亚学院大学英语课程为例
《品位·经典》2022年第4期159-162,共4页阮曦 
本文从"师生合作评价"视角出发,立足教学,探讨"师生合作评价"在大学英语听力教学中的可行性。以非英语专业一个班64人为研究对象,记录12次课小组合作式评价(自评与互评)在英语听力教学中的效果。研究显示,师生合作评价在一定程度上提高...
关键词：师生合作评价 大学英语听力 任务输出 听力策略 
“师生合作评价”写作教学实践研究——以三亚学院大学英语课程为例
《现代英语》2020年第13期19-21,共3页阮曦 
本研究基于POA教学理论模式,在实际教学的基础上,探讨了"师生合作评价"在大学英语写作课程中的可行性。研究表明,师生合作评价(TSCA)在一定程度上提高了写作教学课堂中学生的积极性和学习的针对性,帮助学生找到写作课堂的焦点,并认识到...
关键词：师生合作评价 大学英语写作 写作焦点 教师监控 
《风中飘扬》与《一无所有》的时代差异
《青年文学家》2020年第8期170-171,共2页阮曦 
《一无所有》和《风中飘扬》分别是中美两国摇滚之父崔健和鲍勃·迪伦的代表作、成名作,也是他们在20多岁时有感而发、有情而抒之作。故这两首歌必然会有许多相似之处。当然,两部佳作在一些方面也存在着差异。本文从时代背景、个人视角...
关键词：《一无所有》 《风中飘扬》 相同 差异 
基于POA理论的大学英语写作课堂教学模式研究
《北方文学》2019年第9期145-146,共2页阮曦 
POA即“产出导向法”,提倡英语教学由“输入驱动”转向“输出驱动”。本研究通过一个单元、为期两周的POA写作教学模式,探究与传统的写作教学手段和模式相比POA能否更好地将“输入”转化成“输出”以及POA是否能提高学生的写作质量与写...
关键词：产出导向法 大学英语写作模式 输入驱动 输出驱动 
解析电影《聚焦》中的禁欲主义与堕落的人性
《青年文学家》2018年第11X期133-134,共2页阮曦 
电影《聚焦》以波士顿神父性侵儿童案为原型,讲述了聚焦小组为了找出被人们刻意掩盖的真相而历经重重困难的故事。事实上,神父的集体犯罪源于神父独身制,即禁欲主义和堕落的人性。神父的权威名誉被会众错误地尊崇维护,以至于作恶被自上...
关键词：禁欲主义 堕落的人性 《聚焦》 
听众分析对英语公共演讲效果的影响被引量：1
《北方文学（中）》2018年第2期147-147,149,共2页阮曦 
英语公共演讲是现代社会一种重要的交流形式。演讲的成功有很多因素,其中重要的一个因素就是分析听众。本文从听众背景、听众心理（演讲移情）和演讲后的听众适应出发,分析了听众和英语公共演讲效果之间的关系。通过分析听众,演讲者能...
关键词：听众分析 英语公共演讲 演讲移情 
大学英语口语教学现状与反思被引量：9
《文学教育》2017年第1期134-135,共2页阮曦 刘建国 
英语口语教学是英语语言学习过程中的一项输入型的课堂教学活动。本文从大学英语口语教学的现状及问题出发,提出有效的口语教学活动不仅仅需要教师对英语教学观念的转变,也需要对教材、课时、学习者等因素进行分析和整合,从而最大限度...
关键词：口语教学 教学现状 口语应用能力 
大学英语教学中听力自主学习中心的构建
《科教导刊》2016年第10X期119-120,共2页阮曦 刘建国 
本文从现今大学英语听力教学现状出发,阐述了听力教学过程中教师所面临的问题及问题的成因。从而以Michael Rost的理论研究为基础,提出了听力教学中自主学习中心的构建,以此来提高学习者的听力水平并提升其听力自主学习能力。
关键词：大学英语听力 自选听力中心 自选听力材料 自主学习能力 
《圣经》的文学性及影响
《金陵科技学院学报（社会科学版）》2014年第1期26-29,共4页阮曦 刘建国 
基于中西方著名作家及其作品,就《圣经》的文学性及其对西方文学的影响展开论述。旨在说明《圣经》不仅是宗教经文和历史文献,还是一部文学经典,其作为一座"文化"桥梁,对英语学习者理解、掌握英语文化乃至西方文化具有不可忽视的作用。
关键词：《圣经》 文学性 影响 
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