张树海

作品数：16被引量：38H指数：3
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供职机构：河北工业职业技术学院更多>>
发文主题：高职教育高等职业教育学校管理高等职业院校液压AGC系统更多>>
发文领域：文化科学金属学及工艺经济管理哲学宗教更多>>
发文期刊：《金属材料与冶金工程》《中国冶金教育》《教育与职业》《冶金设备》更多>>
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国家示范性高职院校建设的体会和思考被引量：8
《中国成人教育》2008年第19期91-92,共2页张树海 戚翠芬 
国家示范性高等职业院校建设是目前高等职业院校的头等大事和最热门的话题,高等职业院校如何正确把握示范性高等职业院校建设的实质,如何进行建设院校建设,建设示范院校应注意些什么问题,示范院校建成后的标志是什么?这一系列的问题到...
关键词：高等职业院校 示范建设 学校管理 教学管理 
高职“汽车发动机构造与维修”课程考试模式改革探讨被引量：3
《教育与职业》2007年第24期142-143,共2页祁翠琴 张树海 王彦辉 
文章通过分析高职课程考试模式的现状,以及汽车发动机构造与维修课程考试模式的改革与实践,提出了高职教育课程应实施模块式考试模式的思路。
关键词：高职教育 考试模式 模块式考试 
协调就业与学业的关系促进高职教育健康发展
《教育与职业》2007年第26期179-180,共2页王彦辉 祁翠琴 张树海 
高职毕业生能否在保证完成学业的前提下,顺利就业是高职院校发展的关键。保证高职院校的教育质量,解决好毕业生的就业问题,已成为高职院校工作的重中之重。文章从分析高职毕业生就业与学业的关系入手,结合教育实践,提出了解决高职毕业...
关键词：高职院校 学业 就业 时间差 
高职院校教学管理模式改革的实践探索被引量：14
《教育与职业》2007年第21期103-104,共2页张树海 王彦辉 祁翠琴 
“工学交替”是体现高职教育特色的一种新的人才培养模式，但目前大部分高职院校采用的教学管理模式与之不相适应。要真正实现“工学交替”，必须对现行的高职院校教学管理模式进行改革。文章从分析不足入手，提出了在高职院校教学管理...
关键词：高职教育 工学交替 教学管理模式 
以企业为依托 以就业为导向 深入进行专业教学改革——国家级教学改革试点专业金属材料工程专业教学改革实践被引量：1
《中国职业技术教育》2007年第27期59-59,共1页张树海 戚翠芬 
河北是全国冶金大省,钢铁总产量已列全国第一位,全省冶金企业共200余家,职工40余万人。省属企业已全部淘汰了化铁炼钢,转炉炼钢也实现了全连铸;重点企业所有轧机都进行了改造。冶金工业的发展,急需相应的高技能人才。而有关资料表明,河...
关键词：专业教学改革 冶金企业 材料工程 试点专业 高级技术应用型人才 国家级 高技能人才 导向 
中板厂轧机改造的实践
《冶金设备》2007年第4期56-58,共3页张树海 戚翠芬 侯日斌 
济钢中板厂三辊劳特式粗轧机轧制力小,生产能力低,已经不能满足公司进一步发展的需要,因此必须进行改造。本次改造采取不停产改造方式,将三辊轧机改为四辊轧机。在改造中四辊粗轧机压下系统设立电动自动位置控制APC,预留下置式液压AGC;...
关键词：三辊劳特式轧机 四辊轧机 压下系统 轧机接轴 改造 
中厚板精轧液压AGC系统的分析与应用被引量：1
《山东冶金》2007年第3期55-56,共2页张树海 戚翠芬 侯日斌 陈五升 
济钢中厚板厂为满足高精度产品的轧制要求,研制开发了液压AGC系统。新研制的液压AGC系统,能够实现液压APC、绝对值AGC、相对AGC及其它各种补偿功能以及操作侧、传动侧同步控制功能、自动保护等功能,且能够完成较高的动态响应。生产运行...
关键词：中厚板 精轧机 液压 AGC 应用 
中厚板精轧液压AGC系统的研究与应用被引量：2
《金属材料与冶金工程》2007年第3期23-26,共4页张树海 戚翠芬 侯日斌 陈五升 
济钢中厚板厂与DEMAG公司联合研制的液压AGC系统,能够实现液压APC、绝对值AGC、相对AGC及其它各种补偿功能以及操作侧、传动侧同步控制功能、自动保护等功能,并且能够完成较高的动态响应。生产运行以来,液压AGC系统稳定、可靠,实现了AG...
关键词：中厚板 精轧机 液压 AGC 
16Mn中板轧制负荷均衡优化
《河北冶金》2007年第3期7-9,18,共4页张树海 戚翠芬 夏庆同 
针对16Mn中板轧制过程中存在的轧制负荷不均衡现象,通过模拟轧制实验得出变形抗力与变形程度、变形速度、变形温度间的关系。在此基础上,根据现场生产实际情况,建立了一套符合实际生产的轧机负荷计算模型;利用动态规划法对现场压下规程...
关键词：中板 轧制 均衡负荷 优化 
高校教师自身素质对学生心理健康的影响及应对被引量：1
《中国冶金教育》2006年第4期37-38,41,共3页朱卫东 张树海 
高校教师的教育理念、态度与评价和心理健康水平直接影响学生健康心理和健全人格的形成。为保证对学生健康成长的积极影响,高校教师必须提高自身的综合素质,才能在人才培养工作中发挥最佳作用,为达到“全人”教育的目的做出应有的贡献。
关键词：高校教师 素质 心理健康 
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