杨元花

作品数：44被引量：167H指数：6
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供职机构：湖南警察学院更多>>
发文主题：安全感大学生危机谈判警察心理应激更多>>
发文领域：哲学宗教文化科学政治法律经济管理更多>>
发文期刊：《邵阳学院学报（社会科学版）》《中国特殊教育》《公安教育》《社会心理科学》更多>>
所获基金：湖南省哲学社会科学基金湖南省教育科学“十一五”规划课题湖南省教育厅科研基金湖南省公安厅科研项目更多>>
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累积家庭风险与大学生自伤行为:一个有调节的中介模型被引量：2
《中国临床心理学杂志》2023年第3期562-567,573,共7页张珊明 刘嘉慧 尹美 叶坤 杨元花 罗伏生 
湖南省教育厅科学研究青年项目“青少年自伤:家庭累积风险的影响及机制研究”(项目编号:21B0491)。
目的:探究累积家庭风险对大学生自伤行为的影响以及抑郁的中介作用和自悯的调节作用。方法:采用累积家庭风险问卷、简版自我伤害问卷、流调中心用抑郁量表和自悯量表对1183名大学生进行调查。结果:(1)累积家庭风险能够显著正向预测大学...
关键词：大学生 累积家庭风险 自伤行为 抑郁 自悯 
课程思政背景下朋辈团体辅导课在高校思政教育中的运用
《心理月刊》2023年第4期202-204,236,共4页杨元花 曹中平 肖皓源 
湖南省高校思想政治工作精品项目(湘教工委通[2022]9号);湖南警察学院课程思政教改课题(湘警院教[2020]3号);湖南警察学院思政提升项目
朋辈团体思政课堂使学生产生有别于传统课堂的体验式情感,能够使学生更加沉浸于课堂体验之中,利用心理学手段与技术,让学生们在娱乐中学习到知识,在游戏中接受教育。朋辈团体思政课堂强化了学生作为思政教育课堂的主体地位;提升了学生...
关键词：课程思政 团体辅导 思政教育 
儿童期虐待与大学生抑郁的关系:自我接纳和自尊的中介作用被引量：2
《当代教育理论与实践》2022年第6期88-95,共8页张珊明 周佳 罗匡 杨元花 
湖南省教育科学“十三五”规划重点资助课题(XJK17AXL002)。
为分析儿童期虐待经历与大学生抑郁的关系及自我接纳和自尊在两者之间的作用机制,采用儿童期创伤问卷、流调用抑郁量表、自我接纳问卷和自尊量表对1056名大学生进行问卷调查。研究发现:儿童期虐待与抑郁呈显著正相关,自我接纳、自尊与...
关键词：儿童期虐待 自我接纳 自尊 抑郁 
情感虐待对大学生焦虑情绪的影响:心理韧性与安全感的作用被引量：5
《心理技术与应用》2022年第11期695-704,共10页张珊明 张晓露 罗匡 杨元花 
湖南省教育科学规划课题研究成果(XJK17AXL002)。
为探讨童年期情感虐待对大学生焦虑情绪的影响及作用机制,采用儿童情感虐待分量表、心理韧性量表、安全感量表、广泛性焦虑障碍量表对1899名大学生进行问卷调查。结果发现,情感虐待不仅对焦虑情绪具有显著正向预测作用,还通过心理韧性...
关键词：大学生 情感虐待 焦虑 心理韧性 安全感 
大学生人际交往能力对自身正念水平的影响:情绪调节的调节作用被引量：3
《心理月刊》2022年第17期10-13,共4页肖皓源 李涵 郭冰冰 杨元花 
国家级大学生创新训练计划项目(202111534015)
目的 探讨大学生人际交往能力对自身正念水平的影响及情绪调节的调节作用。方法 2021年9月~2021年10月选取湖南省某高校326例大学生为被试,完成人际交往能力综合诊断量表、五因素正念水平量表(FFMQ)和情绪调节问卷(ERQ)的问卷调查。采用...
关键词：人际交往能力 大学生 正念水平 情绪调节 
情感虐待与农村留守经历大学生社交焦虑:自我接纳和自尊的作用被引量：22
《中国临床心理学杂志》2022年第3期630-634,639,共6页张珊明 陈先琼 罗伏生 杨元花 杨子鹿 
湖南省教育科学“十三五”规划2017年度重点资助课题“抑郁特质大学生的自我刻板印象加工及改善研究”(XJK17AXL002)。
目的:探究自我接纳和自尊在情感虐待与农村留守经历大学生社交焦虑之间的中介作用。方法:采用童年期虐待量表、自我接纳量表、自尊量表、社交回避及苦恼量表对624名农村留守经历大学生进行问卷调查。结果:(1)情感虐待与社交焦虑呈显著...
关键词：留守经历大学生 情感虐待 社交焦虑 
危机谈判培训中演进式教学设计研究
《科教文汇》2019年第20期107-109,共3页杨元花 张明刚 
湖南省公安厅科研项目“警务危机谈判体验式培训模式的构建研究”(湘公科信明电〔2015〕108号)
在危机谈判的教学工作中,贴近实战的要求已经越来越受到重视和推崇,但是如何才能真正做到贴近实战是一个比较复杂的问题。本文根据危机谈判教学工作的特殊性,从教学内容和教学方法两大视角,由简单到复杂的递进顺序,详细阐述了个人核心...
关键词：危机谈判 演进式 教学 
后现代视角下大学生心理健康教育课程教学的知识观
《文史博览（理论）》2016年第11期84-85,共2页杨元花 
湖南普通高校教学改革项目<大学生心理健康教育课参与式教学模式的构建和实验研究>(项目编号:湘教通【2015】291号)成果之一;湖南省教育厅优秀青年项目<大学生心理健康教育课教学模式实验比较研究>(项目编号:湘财教指【2015】54号)成果之一
大学生的心理健康日益受到国家的关心和关注,本文的课程教学改革思考从后现代视角出发,提出了大学生心理健康教育课的知识观:知识是个体性和情境性的,知识是隐性的,知识是动态的。
关键词：后现代 大学生 心理健康 知识观 
大学生网络成瘾倾向影响因素研究被引量：2
《文史博览（理论）》2016年第10期67-71,共5页莫明琪 杨元花 徐希铮 
湖南省社会科学基金项目;(项目编号:12YBB09109);成果之一;湖南省教育厅优秀青年项目<大学生心理健康教育课教学模式实验比较研究>(项目编号:湘财教指[2015]54号)成果之一;湖南省教育科学大学生心理教育基地招标项目<警务化管理背景下心理健康教育模式创新研究>(项目编号:湘警院通[2015]4号)成果之一
通过考察大学生基本心理需要、学业动机与网络成瘾倾向的关系,以及学业动机在其中的中介作用得知,基本心理需要既能直接影响大学生网络成瘾倾向,又能通过自主性学业动机对其产生间接影响。
关键词：基本心理需要 学业动机 网络成瘾倾向 
国内近十年关于安全感的研究述评被引量：2
《湘潮（理论版）》2016年第6期64-67,共4页刘佑生 杨元花 
湖南普通高校教学改革项目<大学生心理健康教育课参与式教学模式的构建和实验研究>(湘教通【2015】291号)成果之一;湖南省教改课题(湘财教指【2015】54号15B078)<大学生心理健康教育课教学模式实验比较研究>成果之一;湖南警察学院教改课题<大学生心理健康教育课体验式教学模式构建和应用研究>(湘警院通【2014】9号)成果之一
安全感是一种主观感受、体验,本质上是一种意识状态,其内容包括多种要素,如确定感和可控制感,信心、安全和自由。文章对近十年国内有关安全感的研究进行了系统综述,从安全感的概念、理论和实证研究三个方面总结了具体研究领域的最新进...
关键词：安全感 自信 问卷 
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