段全林

作品数：35被引量：23H指数：2
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供职机构：三亚学院更多>>
发文主题：语文教学比兴研究性学习语文学科《千字文》更多>>
发文领域：文化科学文学艺术哲学宗教更多>>
发文期刊：《语文教学与研究（综合天地）》《现代职业教育》《职业时空》《中州学刊》更多>>
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谈海南“名井”的三大共性
《文化创新比较研究》2020年第12期50-51,共2页段全林 
海南的名井,又称名泉。海南的名井较多,如儋州的"白马井"、"东坡井",琼山的"双泉"、"钟公井",崖州(今三亚)的"善井"等等。这些"名井"或"名泉"有三大共性:"名井"的发现具有应急性与惠民性,"名井"的命名具有规律性和纪念性,"名井"的流传...
关键词：海南 名井 共性 
谈三亚的“大小洞天”石刻及其道教文化被引量：2
《文化产业》2019年第23期1-3,共3页段全林 
“洞天”是道教用语,非一般石洞的专名,而是对特定的山川胜景、胜境的称誉。三亚南山的《小洞天》石刻,主要描述的是南山“洞天八景”,而“海山奇观”刻石是对道教洞天福地理论的高度概括。分析景区摩崖石刻内容,探求其刻蕴含的道教文...
关键词：三亚南山 “大小洞天” 道教文化 
例谈以研究性学习方式“整体式处理”教材的方法
《文科爱好者（教育教学版）》2019年第5期142-143,共2页段全林 
三亚学院2018年校级教改项目“在文学课中指导学生开展‘研究性学习’的尝试与探索”(项目编号:USY18JY026)的研究成果之一;校级立项的“课程(语文教学论)三度建设”的研究成果之一.
对教材的"整体式处理",是教学工作者对课文的肢解式处理、条分缕析的串讲式教学而开展的改革尝试。本文以人教版必修教材1第一单元中的课文《雨巷》为例,重点探讨了从课本"研讨与练习"中的开放性练习题入手,用研究性学习方式实现对教材...
关键词：语文 课文 研究性学习 整体式处理 方法 
论语文学科中的立美教育及其现状与对策
《教师》2019年第17期25-26,共2页段全林 
语文学科中的立美教育,就是把学生当作审美客体来培养,使学生自身成为美的人。语文学科立美教育的现状为:在理论上,把审美教育混同为美育,造成立美教育理论的空缺;实践上,立美教育这只眼睛虽然是睁开的,但处于懵懵懂懂的“半睁半闭”状...
关键词：语文学科 美育 立美教育 现状 对策 
读《宿新市徐公店》和《晓出净慈寺送林子方》
《文学教育》2019年第18期134-135,共2页段全林 
《宿新市徐公店》和《晓出净慈寺送林子方》是杨万里的代表作,也最能体现"诚斋体"的特点。《宿新市徐公店》有景趣、情趣、理趣等各种"趣"味,而《晓出净慈寺送林子方》则凸显了景物活、意趣活,表现手法活等"活法"。
关键词："诚斋体" 杨万里 "趣"味 "活法" 
谈《重耳出亡始末》所体现的“左传义法”
《文化创新比较研究》2019年第18期25-26,共2页段全林 
三亚学院2018年校级教改项目“在文学课中指导学生开展‘研究性学习’的尝试与探索”(项目编号USY18JY026)的研究成果之一;校级立项的“课程(语文教学论)三度建设”的研究成果之一
通过分析《重耳出亡始末》中的几位女性形象,可以清楚地看到作者的看法和态度,那就是儒家所倡导的仁、义、礼、智、信。《重耳出亡始末》一文证明,在表达'微言大义'方面,《左传》有一个完全独立于'《春秋》义法'之外而独立存在的'《左...
关键词：《重耳出亡始末》 女性形象 “《左传》义法” 
谈汤显祖的入琼记游诗
《课外语文》2019年第16期190-191,共2页段全林 
汤显祖在广东徐闻做官前后不到一年,其间他曾有过海南之行,并创作了多首记游诗。从中我们能够概括出他主要表现的四大内容,即对海港、海天的描写,对海南贬官的凭吊,对海南黎族风情的赞美,对海南奇景奇物的关切。我们从中能够感受到汤显...
关键词：汤显祖 海南 记游诗 
浅谈海南“双泉”的核心文化内涵被引量：1
《青年文学家》2019年第14期70-71,共2页段全林 
相对于众所周知的'指凿双泉'的故事、'泂酌亭'的命名经过等'双泉'文化而言,苏轼、李光、叶汝兰、朱为潮等名人赋予'双泉'的儒、道、佛思想具有最深层、最本质、最重要的特点,儒、道、佛思想为'双泉'的核心文化。'双泉'的核心文化内涵,可...
关键词：“双泉” 核心文化 内涵 
对语文教学“三大准则”的认识
《文教资料》2019年第15期32-33,共2页段全林 
三亚学院2018年校级教改项目“在古代文学课中指导学生开展‘研究性学习’的尝试与探索”的研究成果之一,项目编号USY18JY026;三亚学院2018年校级立项的“三度课程(语文教学论)建设”的研究成果之一
语文教学包含“教师参与课程研制、用教材教、为了每一个学生的发展等准则”三大准则。这三大准则既是教学理念,又包含方法与途径、目的与结果,三者是密切联系而统一的。
关键词：语文教学 准则 内涵 
例谈高校教师在指导学生开展研究性学习中的主导作用
《现代职业教育》2019年第19期56-57,共2页段全林 
三亚学院2018年校级教改项目“在古代文学课中指导学生开展‘研究性学习’的尝试与探索”(项目编号:USY18JY026)的研究成果之一
部分高校教师对学生的研究性学习干预较少。其实,教师在指导学生开展研究性学习的过程中应该发挥主导作用,也就是指导作用和管理作用。
关键词：高校教师 研究性学习 指导作用 管理作用 
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