程亚华

作品数：34被引量：201H指数：10
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发文主题：语素意识汉语儿童中介作用流畅性词汇知识更多>>
发文领域：哲学宗教文化科学医药卫生经济管理更多>>
发文期刊：《南通大学学报（教育科学版）》《实用预防医学》《教育学报》《科技信息》更多>>
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批评方式对初、高中学生行为改善意向的影响:师生关系亲密度的作用
《心理发展与教育》2025年第1期42-50,共9页程亚华 闫琳 张锋 
国家社会科学基金一般项目(18BYY077)。
本研究探讨了批评方式对初、高中学生师生关系亲密度和行为改善意向的影响,并检验了师生关系亲密度在批评方式影响行为改善意向中的作用。研究发现,相对于结果性批评:(1)过程性批评和特质性批评均可降低初中生对师生关系亲密度的知觉,...
关键词：批评方式 师生关系亲密度 行为改善意向 初中学生 高中学生 
汉语儿童词语结构意识在阅读理解中的预测作用被引量：2
《心理发展与教育》2022年第2期236-243,共8页张潮 程亚华 李利平 范雨婷 伍新春 
国家社科基金一般项目(18BYY077);国家社科基金重大项目(13&ZD188);中国国家留学基金项目(201808330577)。
以382名小学一、三、五年级学生为被试,进行为期一年的追踪研究,通过分层回归,探索了词语结构意识在儿童阅读理解中作用的发展性变化。结果发现:(1)在控制了性别、瑞文推理、汉字识别、口语词汇以及快速命名和语音意识之后,在三年级T2...
关键词：词语结构意识 阅读理解 汉语儿童 追踪研究 
汉语儿童口语流畅性与阅读理解的关系:一项三年追踪研究被引量：8
《心理发展与教育》2021年第5期691-700,共10页周婷娜 李宜逊 李虹 徐钟庚 张锋 程亚华 
国家社会科学基金一般项目(18BYY077)。
对196名小学二年级儿童进行为期三年的追踪测查,使用交叉滞后模型检验了儿童字词阅读流畅性和篇章朗读流畅性等不同层面口语流畅性与阅读理解的关系。在控制了一般认知能力、汉字识别、口语词汇知识、快速命名和自回归效应之后发现:(1)...
关键词：口语流畅性 阅读理解 追踪研究 汉语儿童 
愤怒情绪对延迟折扣的影响:确定感和控制感的中介作用被引量：22
《心理学报》2021年第5期456-468,共13页宋锡妍 程亚华 谢周秀甜 龚楠焰 刘雷 
浙江省自然科学基金项目(LQ17C090002);教育部人文社科基金项目(16YJC190013);浙江省省属高校基本科研业务费专项资金(SJWY2021007)资助。
本研究基于评估倾向理论,通过3项实验考察了特定负性情绪(愤怒)对延迟折扣的影响,并探究确定感和控制感评估倾向在这一关系中的作用。实验1考察愤怒情绪对延迟折扣的影响,结果发现,愤怒组被试的延迟满足倾向显著强于恐惧组和控制组。实...
关键词：愤怒 延迟折扣 跨期决策 评估倾向理论 负性情绪 
相对剥夺感与大学生抑郁的关系:领悟社会支持、社交回避及苦恼的链式中介作用被引量：19
《中国健康心理学杂志》2020年第11期1700-1704,共5页李莉红 陈明 程亚华 宋彩荣 李媛媛 陈朝阳 
2019年宁波大学研究生科研创新项目(编号:G19059)。
目的:探讨相对剥夺感、领悟社会支持、社交回避及苦恼与大学生抑郁之间的关系。方法:采用相对剥夺感问卷、领悟社会支持量表、社交回避及苦恼量表、流调中心抑郁量表对799名大学生进行调查。结果:(1)相关分析表明,抑郁与相对剥夺感(r=0....
关键词：相对剥夺感 领悟社会支持 社交回避及苦恼 抑郁 
人际地位对领导者惩罚动机的影响:信任感的中介作用
《心理技术与应用》2020年第11期649-662,共14页陆兆甜 程亚华 张锋 
研究通过四个实验系统探讨了人际地位对领导者惩罚动机的影响以及信任在其中所起的中介作用。实验结果发现:(1)与高地位条件相比,低地位条件下的权力感不仅可提高领导者的威慑性惩罚动机,而且可降低其对下属的信任感水平;(2)与低信任条...
关键词：人际地位 信任感 威慑性惩罚动机 罪有应得惩罚动机 
家庭阅读环境对儿童阅读流畅性的预测:基于纵向中介作用模型的证据被引量：6
《心理技术与应用》2020年第8期449-457,共9页周婷娜 徐钟庚 程亚华 
国家社科基金一般项目(18BYY077);中国国家留学基金项目(201808330577)的支持。
追踪149名刚刚入学的小学一年级儿童三年,探讨了儿童的家庭阅读环境对其三年级时阅读流畅性的预测作用,并考察了阅读兴趣和语素意识、语音意识、快速命名等阅读认知技能在其中的中介作用。结果发现:(1)家庭社会经济地位对阅读流畅性有...
关键词：家庭阅读环境 阅读流畅性 阅读认知技能 阅读兴趣 
识字量和词汇知识在儿童阅读发展中的相对重要性被引量：19
《心理发展与教育》2020年第3期311-317,共7页闫梦格 李虹 李宜逊 周雪莲 回懿 程亚华 伍新春 
北京市自然科学基金项目(5172020);教育部人文社会科学研究规划基金项目(17YJA190009)。
本研究基于简单阅读观理论,以两个样本共计666名大班至四年级的汉语儿童为研究对象,探索了识字量和词汇知识在儿童阅读能力发展中的作用及相对重要性的变化。结果显示,在阅读学习早期,识字量对阅读理解的重要性高于词汇知识。随着年级...
关键词：识字量 词汇知识 简单阅读观 阅读理解 阅读发展 
小学低段汉字识别和听写的发展轨迹:语素意识的预测作用被引量：5
《心理学报》2020年第5期623-632,共10页李利平 伍新春 程亚华 
国家社会科学基金重大项目(13&ZD188);山西省哲学社会科学规划课题(2019B204);山西师范大学校人文社会科学基金(SK1805)。
汉字识别和听写是字词水平上两项重要的读写技能。对127名一年级儿童进行了两年4个时间点的追踪调查,通过测查儿童的一般认知能力、语音意识、正字法意识和语素意识(包括同音语素意识、复合语素意识),探讨影响儿童汉字识别和听写发展的...
关键词：语素意识 汉字识别 听写 
小学低年级儿童阅读流畅性的发展轨迹及其对阅读理解的预测作用被引量：15
《心理发展与教育》2019年第6期686-696,共11页程亚华 周婷娜 赵英 李虹 伍新春 
教育部人文社会科学研究规划青年基金项目(16YJC190002)
对149名小学一年级儿童的阅读流畅性进行历时三年五次的追踪测试,采用潜变量增长模型探索了儿童阅读流畅性的发展轨迹,并在控制相关变量后,考察了阅读流畅性的起始水平和发展速度对阅读理解的预测作用。结果发现:(1)小学低年级儿童字词...
关键词：阅读流畅性 阅读理解 发展轨迹 潜变量增长模型 
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