蔡晓春

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浅析微课在大学英语口语教学中的运用
《校园英语》2018年第43期3-4,共2页蔡晓春 
本文旨在探讨微课的特点以及在大学英语口语教学中的有效运用,真正做到语言学习的情景化,使学生成为英语学习的主体.
关键词：微课 大学英语 口语教学 
浅谈大学英语精读课课堂教学改革
《网友世界》2014年第15期352-352,共1页蔡晓春 
本文通过对大学英语精读教学现状的分析，指出当前大学英语精读课存在的一些不足，并提出自己关于精读教学方法的几点建议。
关键词：大学英语 精读课 教学改革 
大学英语课堂教学改革的策略
《职业时空》2013年第1期92-94,共3页蔡晓春 
简要分析了大学英语课堂的现状,提出了营造良好课堂气氛的策略,以达到教学相长的效果和目的。
关键词：大学英语 课堂教学 策略 
提高大学英语听力的新策略
《边疆经济与文化》2012年第1期108-109,共2页蔡晓春 
大学英语四级考试新题型中听力部分比重增加,随着这一改革,听力理解的难度无疑大大提高。如何让学生适应大学英语四级考试的新题型,高校英语教师应及时调整大学英语听力教学的策略,从六个方面培养学生正确的听力学习习惯,增强学生的听...
关键词：大学英语 听力策略 研究 
论网络教学在大学英语改革中的重要性被引量：4
《边疆经济与文化》2011年第3期122-123,共2页蔡晓春 
大学英语网络教学是一种新型的教学模式。它具有开放性、自主性、交互性和个性化优势,改变了师生在教学中的传统角色,使学生成为教学中心,教师成为教学的组织者、指导者、合作者和促进者。网络教学有助于学生的个性化学习;网络教学能促...
关键词：网络教学 大学英语 重要性 
实施大学英语分级教学改革的几点建议被引量：1
《江西金融职工大学学报》2010年第2期121-122,共2页蔡晓春 
作为大学英语教学改革的新事物,分级教学在有些方面还有待完善。文章对大学英语教学改革的有效实施提出了几点建议,旨在提高大学英语教学水平和质量,为大学英语教学跃上一个新台阶提供一种新思路。
关键词：大学英语 分级教学 建议 
汉英拟声词的比较与翻译
《考试周刊》2009年第14期45-46,共2页蔡晓春 
汉语与英语虽然属于两种不同的语系统，但是都有着丰富的拟声词．它能加强语言的直观性、形象性和生动性，增强声势和动态方面的描绘效果。本文通过比较来讨论汉英拟声词的异同，并总结了七种翻译方法，用大量实例进行了论证。
关键词：汉英拟声词 比较 翻译方法 
语言性别理论研究初探
《怀化学院学报》2008年第5X期81-82,共2页蔡晓春 
语言性别理论的发展经历了从早期零散的讨论到系统的两元对立论再到后期的多元性别建构论。总结出五种语言性别理论:缺陷论、支配论、差异论、社团实践论和表演论。主要阐述这些理论的主要内容和代表人物,并且试图发现这些理论之间的异同。
关键词：语言性别 理论研究 
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