王育松

作品数：17被引量：12H指数：2
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供职机构：青岛大学马克思主义学院更多>>
发文主题：中国近现代史纲要《中国近现代史纲要》实践教学研究实践教学中国共产党更多>>
发文领域：文化科学政治法律经济管理更多>>
发文期刊：《齐鲁师范学院学报》《潍坊学院学报》《中共青岛市委党校青岛行政学院学报》《济宁学院学报》更多>>
所获基金：青岛市社会科学规划项目山东省高等学校人文社会科学研究计划项目更多>>
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论中国共产党对马克思主义人民观的继承与发展被引量：1
《中共青岛市委党校青岛行政学院学报》2017年第1期42-45,共4页王育松 王令金 
2016年青岛市社科规划项目<马克思主义人民观的当下实践>的研究成果;项目编号:QDSKL1601070
马克思主义人民观是马克思主义者对待人民群众的根本看法,马克思、恩格斯、列宁、斯大林等经典作家均有具体论述,中国共产党人从毛泽东到邓小平,乃至习近平都创造性地发展了马克思主义人民观,将马克思主义人民观与中国实际紧密结合,赋...
关键词：马克思主义人民观 利益 地位 
解决收入差距过大必须坚持马克思主义人民观
《大连干部学刊》2016年第12期9-13,共5页王令金 王育松 
2016年青岛市社科规划项目"马克思主义人民观的当下实践"(项目编号:QDSKL1601070)的研究成果
人民群众是历史的创造者,尊重人民主体地位,维护人民根本利益,是马克思主义人民观的集中体现。当下,收入差距过大问题比较突出,影响了人们的生活和社会的发展,与马克思主义人民观不相符合,需要加以解决。政府、社会组织以及社会成员要...
关键词：马克思主义人民观 收入差距 设想 
传承儒家文化与践行社会主义核心价值观研究
《中共青岛市委党校青岛行政学院学报》2016年第2期5-9,共5页王令金 王育松 
2015年青岛市社科规划项目(项目编号:QDSKL1501047)的研究成果
儒家文化源远流长,在我国历史发展中起了重要作用。由于受近代民主革命的冲击,儒家文化退出了历史舞台。当今之世,儒家文化作为主流意识已不可能,但其某些理念仍然具有时代价值,与社会主义核心价值观相一致。所以,应该挖掘、梳理他们之...
关键词：儒家文化 社会主义核心价值观 契合 
要用统一的眼光审视“两个三十年”
《中共青岛市委党校青岛行政学院学报》2015年第6期26-34,共9页王育松 王令金 
新中国成立以来的历史已有60多年,以改革开放为节点,大致可以分为前后"两个三十年"。本来是一个统一的历史过程,但由于人们对历史过程的不熟和认识视觉的偏差,而将两个历史时期对立起来看待。这是历史的误解,有必要回顾历史,正本清源,...
关键词：改革开放 两个三十年 统一 
中共第二代中央领导集体形成述略
《中共青岛市委党校青岛行政学院学报》2014年第3期32-39,共8页王育松 王令金 
中共第二代中央领导集体的形成是一个复杂的历史问题。"文化大革命"使得第一代中央领导集体终结,期待着第二代中央领导集体的诞生。真理标准问题大讨论使得中国政治力量发生分化和重组,酝酿着第二代中央领导集体的诞生。十一届三中全会...
关键词：文化大革命 真理标准大讨论 第二代中央领导集体 十一届三中全会 
“中国近现代史纲要”专题教学框架设计被引量：2
《山东女子学院学报》2014年第3期78-80,86,共4页王令金 王育松 
青岛大学思想政治理论教学部2013年教学研究项目(项目编号:JY1304)
"中国近现代史纲要"课时间跨度长、历史内容多、授课时间紧,不适合按照"章""节"传统模式教学,因而专题教学被人们看好。实行专题教学,就要研究它的指导思想、基本原则、专题拟定、授课要点、考核方式和成绩评定等诸多问题。只有把这些...
关键词：“中国近现代史纲要” 专题教学 设计 
高校“中国近现代史纲要”实践教学研究
《齐鲁师范学院学报》2014年第2期15-20,共6页王育松 于坤 王令金 
青岛大学2010年教学研究项目(JY1075);主持人:王令金
"中国近现代史纲要"实践教学的一条重要途径就是指导学生参与社会调查研究。在拟定调研课题时,应遵循突出思想政治教育的导向性、体现历史科学的学术性、激发学生兴趣的针对性和便于调研的可操作性等原则。根据这些原则,结合课堂教学的...
关键词：思政课 实践教学 课题 实施 
以课堂教学为依托,探索教学新路径——《中国近现代史纲要》实践教学研究
《淄博师专学报》2013年第4期26-29,共4页王令金 王育松 于坤 
青岛大学2010年教学研究项目"<中国近现代史纲要>实践教学研究"[JY1075]的阶段性研究成果
《中国近现代史纲要》实践教学势在必行。本课实践教学要以提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力为动机,以深化教育教学效果为目的,以课堂教学为依托,以教学目标为方向,以国内现有实物及媒体资料为素材,以就近取材为原则。实...
关键词：中国近现代史纲要 实践教学 路径 
以课堂教学为依托 探索教学新路径——《中国近现代史纲要》实践教学研究
《潍坊学院学报》2013年第5期83-85,共3页王令金 王育松 于坤 
《中国近现代史纲要》实践教学势在必行。本课实践教学要以提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力为动机,以深化教育教学效果为目的,以课堂教学为依托,以教学目标为方向,以国内现有实物及媒体资料为素材,以就近取材为原则。实...
关键词：中国近现代史纲要 实践教学 路径 
我国工业化发展的历史轨迹与产业结构升级被引量：1
《中共青岛市委党校青岛行政学院学报》2012年第1期30-34,共5页王育松 王令金 
我国由传统工业化道路向新型工业化道路变轨,是在坚持传统工业化道路取得了重大成就的情况下进行的,有其历史必然性。坚持新型工业化道路的主要方向与任务,就是调整工业产业结构,促使工业产业结构升级,从而转变经济发展方式。坚持新型...
关键词：工业化发展 历史轨迹 产业结构升级 经济发展方式 
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