袁晓艳

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CET-4“多题多卷”作文试题十年历时研究
《江西电力职业技术学院学报》2023年第3期34-36,共3页袁晓艳 
广东培正学院校级科研项目“高校媒介素养教育与英语教学关联研究”(课题编号:23PZXJQN020)的部分成果。
以《大学英语教学指南(2020版)》和《大学英语四、六级考试大纲(2016年修订版)》为检验依据,根据Bachman和Palmer构建任务特征框架,对2013—2022年CET-4的60套作文试题进行了内容效度的历时分析。研究结果表明:试题的体裁以议论文考查...
关键词：CET-4 “多题多卷” 作文试题 历时研究 
“切块拼接”和“小组调查”在听力课堂听前阶段的应用被引量：1
《读与写（教育教学刊）》2013年第8期28-29,共2页袁晓艳 
本文把"切块拼接(Jigsaw)"和"小组调查(Group Investigation)"两种合作学习的方法应用到《新视野大学英语听说教程》中的听力课堂,尤其是听前阶段的准备活动,激发了学生的自主学习和合作学习的潜力,增强了学生背景知识和相关词汇的输入...
关键词：切块拼接 小组调查 听力课堂 
提高非英语专业生课堂听力水平的策略
《读与写（教育教学刊）》2008年第6期29-29,77,共2页袁晓艳 
针对非英语专业生在英语听力学习过程中呈现出来的语言特征及主要由心理因素,文化因素,语言环境因素三方面影响的非语言特征,提出相应的活化课堂教学的策略,以便学生走出"看得懂听不懂,听比读难"的窘境。
关键词：非英语专业生 听力 课堂教学策略 
浅析英语教学中的纠错行为
《时代教育》2008年第3期56-57,共2页袁晓艳 
在第二语言的学习过程中，错误、失误和口误是在所难免的，师生和生生之间的纠错行为是必要的。针对不同的错误类型和教学主体采取适时、恰当、人性化的纠错是一种艺术，是提高课堂学习效果的“点睛”之笔。
关键词：英语课堂 纠错 错误 
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