张海燕

作品数：4被引量：9H指数：2
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供职机构：新疆师范大学继续教育学院更多>>
发文主题：国培计划项目国培计划角色定位教师培训科学教师更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《中小学教师培训》《魅力中国》《教师教育研究》《昌吉学院学报》更多>>
所获基金：国家社会科学基金更多>>
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黎加厚教授带给我们的教育技术能力培训理念
《昌吉学院学报》2016年第2期74-78,共5页王建虎 张海燕 刘君玲 
新疆维吾尔自治区普通高等学校人文社会科学重点研究基地项目"新疆学前双语教师教育中的微课程开发研究"(XJEDU040513C02)
教师教育技术能力的培训是教师教育教学能力提升的重要内容和重要途径。教育技术培训要给予学习者美的设计,传递美的教育,要发挥学生的主体创造力,创造生成性教学的课堂,把教育技术有效转化为学习者自身的专业素质,并将之融入自己的未...
关键词：黎加厚 教育技术 培训模型 
新疆小学科学教师培训需求分析研究被引量：2
《中小学教师培训》2014年第11期7-10,共4页张海燕 贾思彤 
新疆自治区教育体制改革试点项目课题"新疆双语教师培训专业标准研究"(项目编号:2012-XJJG-214)的阶段性成果
近几年"国培计划"新疆小学科学教师培训的测评结果显示,培训还不能完全满足一线教师的实际需要,培训内容和形式还有待充实和改进。本研究分别对新疆参加"国培计划"项目培训的小学科学骨干教师和新疆八个地州的小学科学教师进行调研,分...
关键词：小学科学教师 教师培训 培训需求 
论“国培计划”项目首席专家的层次与角色定位被引量：6
《教师教育研究》2012年第6期41-45,共5页尹筱莉 张海燕 
国家社会科学基金"十一五"规划课题(BMA090088)
要搞好"国培计划"项目工作必须建立一支高素质、专业化的项目首席专家队伍。地方承训院校开展项目首席专家队伍建设,首先必须对项目首席专家有一个准确的定位。本文从层次和角色两个方面阐述"国培计划"项目首席专家的定位问题,并基于培...
关键词：国培计划 首席专家 层次定位 角色定位 
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