宋带生

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供职机构：崇义中学更多>>
发文主题：思想政治高效政治课堂会面尴尬政治老师更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教更多>>
发文期刊：《试题与研究（教学论坛）》《试题与研究（新课程论坛）》《学问（现代教学研究）》《教师博览（下旬刊）》更多>>
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赣南本土文化资源在高中政治教学中的运用
《教师博览（下旬刊）》2020年第1期91-92,共2页宋带生 
赣南地区存有大量红色文化资源,迄今为止仍表现出强大的精神力量。在高中政治教学过程中,教师应当积极挖掘赣南本地文化元素,创设赣南本土文化背景,组织赣南本土文化活动,建立具有赣南本土文化特色的评价体系,使教师能充分发挥赣南文化...
关键词：赣南 本土文化资源 高中政治 课堂教学 
如何提高思想政治课堂教学效果
《试题与研究（教学论坛）》2011年第14期24-24,共1页宋带生 
思想政治课的教学内容理论性强，概念抽象，趣味性少。如果不注意改革教学方法，学生会感到枯燥乏味，甚至产生逆反心理，影响政治课的教学效果。而教师若能满怀激情，生动传神地讲解，诱导学生积极投入，使教与学双方都沉浸在一种轻松...
关键词：课堂教学效果 思想政治课 学生会 教学内容 概念抽象 教学方法 逆反心理 理论性 
如何打造愉悦高效政治课堂之我见被引量：1
《试题与研究（新课程论坛）》2010年第6期28-28,共1页宋带生 
有些学生认为政治课枯燥乏味、是空洞的说教，所以对政治课失去了兴趣，对政治老师也望而却步。政治课之所以会面临如此尴尬的境地，我认为，很大程度上跟老师怎么处理政治课堂有关。如果能打造愉悦高效的政治课堂，我相信政治课将不再...
关键词：政治课堂 政治老师 尴尬 会面 学生 
高中思想政治自主学习有效课堂教学模式的探索
《学问（现代教学研究）》2009年第10期31-32,共2页宋带生 
一、设疑置境——激发学生的学习热情 教育的引导艺术来源于教师的专业水平，其核心在于将知识情境化、经验化、生动化、生活化、操作化、体验化、生命化的加工创造水平。我常常采用的导入方法有：1、实验法。教师根据教学内容设置一...
关键词：课堂教学模式 自主学习 思想政治 高中 学习热情 引导艺术 导入方法 演示实验 
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