毛建梅

作品数：3被引量：45H指数：2
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发文主题：教师高中教师教学策略有效教学教师自主学习更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《新课程研究（下旬）》《当代教育与文化》《基础教育》更多>>
所获基金：甘肃省高等学校基本科研业务费项目更多>>
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论教师自主学习的特点与途径被引量：11
《当代教育与文化》2011年第3期24-28,共5页王鉴 毛建梅 
2010年度甘肃省高等学校基本科研业务费项目"现代教学与课程论学科建设问题研究"的阶段性成果
教师自主学习就是教师根据自身工作的特点和需要而主动地学习,包括制定学习计划、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果等。教师的自主学习具有主动性、独立性、创造性等特点。教师自主学习的类型主要有教师个体自主的理论学习、...
关键词：教师 自主学习 专业发展 
有效合作学习的教学策略研究被引量：32
《基础教育》2010年第8期28-32,共5页王鉴 毛建梅 
甘肃省高等学校基本科研业务费项目“现代教学与课程论学科建设问题研究”的阶段性成果
合作学习正在被中小学教师在教学实践工作中广泛使用，但从当前课堂教学的情况来看，合作学习的使用中还存在着许多问题，主要表现在合作学习的要素不明确、合作学习的形式比较单一、合作学习的具体方法没有被教师和学生所掌握等。有效...
关键词：合作学习 有效教学 教学策略 
浅析师生交往中的主体间性被引量：2
《新课程研究（下旬）》2010年第3期46-48,共3页毛建梅 
主体间性是交往理论的核心范畴，师生交往具有主体间性的特点。主体间性以主体性为基础，是对主体性的丰富与发展。笔者认为，在教学过程中，可以通过转变教师角色，淡化班级建设的“管理主义”倾向，建构生命课堂的模式．使课堂成为彰...
关键词：主体性 主体间性 师生交往 
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