王珊珊

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小学科学教学内容的结构化设计——以《增加船的载重量》为例
《湖北教育》2024年第16期58-60,共3页王珊珊 王钦忠 
北京市教育科学规划课题2022年度一般课题“中小学科学类学科教学内容结构化设计策略的实践研究”,编号:CDDB22159。
科学课程标准要求,教师要围绕核心概念教学,促进学生主动参与,发展他们对概念的深度理解与应用,提升他们的核心素养。在技术与工程内容中,学生要基于对物质的结构与性质的核心概念的理解,意识到为了实现特定的功能,需要设计并制作有独...
关键词：核心素养 结构化设计 科学课程标准 核心概念教学 小学科学教学 教学内容 结构与性质 理解与应用 
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