尹晓静

作品数:6被引量:8H指数:1
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发文主题:教学模式改革听说能力大学英语听说课学习动机概念整合理论更多>>
发文领域:语言文字文化科学更多>>
发文期刊:《克拉玛依学刊》《希望月报(上)》《山东行政学院学报》《济南职业学院学报》更多>>
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大学英语听说课现状及其改革策略被引量:7
《山东广播电视大学学报》2010年第3期33-34,共2页宫志起 尹晓静 
大学英语听说是一个语言输入、语言内化和语言输出的认知过程,对培养学生的语言知识、文化知识和交际能力等方面发挥着多维促进作用。大学英语听说课课程教学模式改革的立足点是培养学生的英语听说能力,带动读﹑写﹑译等英语综合应用能...
关键词:大学英语听说课 教学模式改革 听说能力 
优选论的制约条件
《克拉玛依学刊》2010年第2期198-199,共2页宫志起 尹晓静 
优选论是由生成语法发展而来的一种表层主导性框架理论,其全部的解释力量来源于限制层级排列模式的操作。优选论作为生成语法理论的分支,具有兼容语音、句法、语义和语用多种因素来解决问题的优势。
关键词:优选论 制约条件 音系学 
概念整合理论对英语教学的启示
《济南职业学院学报》2009年第2期98-100,共3页孔宪遂 尹晓静 
本文从教学认知的角度,对概念整合理论进行综述性探讨,目的是探讨对英语教学的启示。文章分两个部分:第一部分简要介绍概念整合理论的发展脉络及其基本观点;第二部分说明概念整合理论的教学基本观点,分析与该理论相关联的教学观与传统...
关键词:概念整合 建构 认知 图式 
学习动机对非英语专业大学英语教学的影响被引量:1
《希望月报(上)》2007年第8期20-21,共2页刘洪健 尹晓静 
学习动机是激发学生学习的直接动力,它制约着学生学习的倾向性、持久性和效果.本文通过对英语学习动机问题的研究,阐释了端正英语学习动机的重要意义,分析了影响学生英语学习动机形成的因素,从强化目的教育、唤醒学习需要,注重教学形式...
关键词:英语 学习动机 培养 激发 
称谓语的使用原则
《现代企业教育》2006年第18期182-183,共2页尹晓静 宫志起 
有关称谓语的研究由来已久,但不论是西方学者还是汉语语言学家都侧重各自语言中的称谓体系的研究和概括。本文从多个角度论述称谓语所体现出来的语义特点和语用功能。
关键词:称谓语 体系 语用功能 
生成语法在英语教学中的应用
《山东行政学院学报》2005年第S2期116-117,共2页尹晓静 宫志起 
生成语法是美国著名语言学家乔姆斯基20世纪50年代所创立的一种语言学说,是当今语言学界最具影响力的两大语言学流派之一。本文运用具体实例从不同的角度展示了X’理论、θ理论、格理论、管辖理论、约束理论、控制理论和界限理论等原则...
关键词:生成语法 乔姆斯基 英语教学 
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