张远增

作品数：43被引量：228H指数：8
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发文主题：考试学业水平考试指标体系教育评价基础教育更多>>
发文领域：文化科学理学政治法律环境科学与工程更多>>
发文期刊：《上海教育评估研究》《环境教育》《中国高等教育评估》《复印报刊资料（中小学教育）》更多>>
所获基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
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问题难度机理探析
《考试研究》2023年第6期55-67,共13页张远增 
全国教育科学规划“十三五”规划国家一般课题“新高考考试等值综合体系研究”(BFA190060)。
厘清问题的难度机理是基于问题实现考试等值需要解决的基础问题。通过分析已有研究成果,提出问题由场景、径态和本态3个要素构成,同场景异本态问题(S-类问题)和异场景同本态问题(E-类问题)是问题的基本类型,任何问题都有互为对偶问题的...
关键词：问题难度 难度机理 S-难度 E-难度 
设计高中学业水平考试试卷的新模式被引量：8
《考试研究》2017年第4期12-22,共11页张远增 
随着部分学科高中学业水平考试成绩被纳入高考招生的范畴,作为高考招生的直接依据之一,科学设计高中学业水平考试试卷,确保学业水平考试结果公平、合理,已经成为亟待解决的重大问题。本文通过建立题目绝对难度及其比较量规,采用矩阵表...
关键词：试卷难度 试卷特征难度 试卷难度一致性 高中学业水平考试试卷 
建立基于价值共生的高校招生制度
《考试研究》2014年第4期3-12,共10页张远增 
国家社科基金一般项目"我国政府公共政策执行及评估机制研究--以教育政策为例"(项目号:09BZZ028)的阶段性成果
高校招生制度是由其构成要素既作为价值主体存在又作为价值客体存在所构成的价值系统,这个系统中存在着价值冲突、价值异化及价值单极化的可能。以举办高等学校者公平分享高校招生录取价值作为逻辑起点,可以建立基于价值共生的高校招生...
关键词：价值共生 大学招生的价值 高校招生制度 
测验质量的三维审视及对命题的诉求被引量：1
《考试研究》2011年第2期47-53,共7页张远增 
"教育评价的质量控制研究"课题(2008年度教育部人文社科规划基金项目。课题编号:08JA8800237)阶段性成果
本文建立了评估测验质量的稳定性、自洽性和可推广性三个指标,并运用它们对测验质量进行初步分析,在此基础上讨论了作为测验质量指标的稳定性、自洽性和可推广性对命题的诉求及具体的实施策略与方法。
关键词：测验质量 稳定性 自洽性 可推广性 命题 
学生综合素质评价实践的反思与对策被引量：14
《考试研究》2008年第4期16-35,共20页张远增 
反思当前我国学生综合素质评价实践,为合理、科学、有效地开展学生综合素质评价提供支持,是社会关注的热点问题之一。笔者认为,当前我国学生综合素质评价实践存在一系列问题,如综合素质价值主体迷失、用低层次的需要发动评价、评价功能...
关键词：学生综合素质评价 实践 反思 对策 
高考制度改革与发展专家谈被引量：3
《考试研究》2007年第4期121-127,131,共8页杨学为 刘海峰 谢小庆 张远增 王钢 漆书青 戴海琦 
今年是我国恢复高考制度三十周年,高考成为各种媒体热议的话题。对于三十年来高考的意义与功过,全社会已经有了充分的共识。而在全国高考改革全面推进的形势下,高考制度的发展走向,成为目前有关高考话题中的最核心内容。对于这个问题,...
关键词：高考改革 高考制度改革 考试制度 发展走向 主要问题 三十年 考试形式 考试研究 高校招生 高等教育大众化 
考试评价:考试研究的新领域被引量：12
《考试研究》2005年第1期5-11,117,共8页张远增 
考试评价是有待开拓的新的考试研究领域。本文初步讨论了考试评价的涵义、考试评价与考试质量分析的区别、考试评价的框架以及开展考试评价需要解决的若干问题,对研究考试评价理论和推进考试评价实践具有一定的价值。
关键词：考试评价 考试质量分析 考试 
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