李晟

作品数：10被引量：14H指数：2
导出分析报告
供职机构：华南师范大学增城学院更多>>
发文主题：法学本科法律文化公益心理状态心理矫正更多>>
发文领域：政治法律文化科学经济管理生物学更多>>
发文期刊：《法制与社会（旬刊）》《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》《法制与经济（中旬）》《科技信息》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
我国民事公益诉讼受案范围的思考被引量：2
《河北广播电视大学学报》2013年第4期62-65,共4页李晟 
民事公益诉讼在我国新修订的民事诉讼法中得到了确立,但其对受案范围的规定与各界的期待有很大差距。公共利益是民事公益诉讼案件范围确定的重要基础。民事公益诉讼范围的确定应当坚持权利及时救济原则、必要性原则、与时俱进原则等。...
关键词：民事公益诉讼 公益 受案范围 必要性 
我国人大代表专职化问题的探讨
《河北广播电视大学学报》2012年第3期64-66,共3页郑毓枫 李晟 
目前,专职代表制已成为一种世界性趋势,而我国绝大多数的人大代表仍是兼职代表。实现人大代表专职化是完善我国人民代表大会制度的一个有效途径。通过合理设置人大代表的名额,不断提高人大代表的素质,适当延长人大会议会期,建立健全代...
关键词：人民代表大会制度 人大代表 兼职代表 专职代表 
社区服刑人员心理矫正探索被引量：2
《法制与社会（旬刊）》2012年第18期203-204,共2页李晟 郑毓枫 
心理矫正是社区矫正的中心环节。开展社区矫正工作,首先要对矫正对象进行心理调查与测试,正确把握矫正对象的心理状态,然后根据心理状态类型,结合不同年龄段矫正对象的实际情况,科学设计工作方法,有针对性的开展工作。心理矫正工作不仅...
关键词：社区服刑人员 心理矫正 心理状态 保障 
我国古代多元纠纷解决机制的法律文化解读及启示被引量：2
《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》2011年第12期81-83,共3页李晟 郑毓枫 
多元纠纷解决机制在我国有着悠久的历史,它对化解社会矛盾、稳定社会秩序起到了重要作用。对我国古代多元纠纷解决机制的运行状况、历史背景、利弊等方面进行法律文化解读,可以为我国构建新时期的多元纠纷解决机制提供参考。
关键词：古代 多元 纠纷解决 解读 
法学本科学位论文指导的实践与思考被引量：5
《湖北广播电视大学学报》2011年第2期104-105,共2页郑毓枫 李晟 
学位论文是法学人才培养中不可或缺的教学环节之一。实践中,存在部分学生思想上不够重视、论文选题不恰当、检索、分析、运用资料的能力差、写作技能欠缺、答辩表现不理想等问题。要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,调动学生的...
关键词：法学本科学位论文 主导作用 主体作用 
略论民事非法证据认定标准的完善被引量：1
《法制与经济（中旬）》2011年第3期92-93,共2页李晟 
民事非法证据认定标准不仅影响诉讼结果,而且影响证据的收集过程和非法证据排除规则功能的实现。我国民事非法证据排除规则认定标准过于抽象笼统。应当将重大违法确定为实质标准,并针对特殊情况作例外规定。
关键词：民事非法证据 认定标准 实质标准 例外规定 
加强实践教学,培养法学人才的职业能力
《科技信息》2010年第28期142-142,144,共2页李晟 
根据新时期社会所需法律人才规格的要求,法学人才职业能力应由法律观察能力、法律思维能力和法律实践能力三要素构成。转变教学观念,加强实践教学在整个教学体系中的比重,丰富实践教学的方式和内容,同时优化评价机制,是培养学生职业能...
关键词：职业技能 实践教学 评价机制 
试论检察机关民事诉讼原告地位的确立
《湖北广播电视大学学报》2010年第2期78-79,共2页李晟 
赋予检察机关提起民事诉讼的主体资格是近年来理论界和实务界共同的呼声。本文在考量我国当前民事诉讼立法现状的基础之上理性分析了检察机关提起民事诉讼的必要性,并建议赋予检察机关在民事诉讼中的原告地位。
关键词：检察机关 民事诉讼 原告 
独立学院法学本科第二课堂教学探索与实践被引量：2
《广西教育》2009年第15期23-24,共2页李晟 郑毓枫 
华南师范大学增城学院项目(JY2008013);广东省教育厅项目(BKJG200765)
第二课堂教学能使学生消化和巩固第一课堂所学的理论知识,能培养学生的实践能力,因此应开展以＂在线课程＂和学生法学会为主的第二课堂教学活动,提高独立学院法学本科的教学质量。
关键词：独立学院 第二课堂“在线课程” 学生法学会 
法学案例教学法的实践与思考
《湖北广播电视大学学报》2008年第2期129-130,共2页李晟 
传统教学活动主要围绕着教师讲授某种专门理论知识而展开,忽视了对学生实践能力的培养,造成理论与实践相脱节的现象。法学教学方法的改革已经成为共识。应当确立以案例教学法为主、以教师讲授法为辅的课堂教学模式。一节完整的课堂教学...
关键词：传统教学法 案例教学法 三个阶段 三种案例 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部